向量的基本定理(教师版).docVIP

向量的基本定理、向量的正交分解（1课时） 教学目标： 1、知识与技能： （1）了解平面向量基本定理； （2）理解平面里的任何一个向量都可以用两个不共线的向量来表示，初步掌握应用向量解决实际问题的重要思想方法； （3）能够在具体问题中适当地选取基底，使其他向量都能够用基底来表达. 2、过程与方法： 通过探究活动，理解平面向量的基本定理，能将一个向量分解成两已知向量。 教学重难点： 重点：平面向量基本定理. 2、作出向量： 3、探究：如图所示，向量，若能否求出？ 二、新课的推进： （一）平面向量基本定理：若是同一平面内的两个不共线的向量，那么对于这一平面内的任意向量，有且只有一对实数，使得：（称为向量用基底的线性表示）；将两个不共线的向量叫做平面内所有向量的基底。 1、基本定理的应用：用作图法求出向量用基底的表示： 2、若一个向量与基底的一个向量共线，则该向量如何用基底线性表示？ （二）平面向量的正交分解： 1、如图，已知一长方体型的物体，重量为，放在一倾斜角为的斜坡上保持静止，求该物体受到的支持力及摩擦力； 2、向量的正交分解：将一个向量分解成两互相垂直的向量，这就叫向量的正交分解； （三）向量分解应用： 例题1、如图,平面内有三个向量，其中的夹角为，的夹角为，且，，若（），则 练习1、如图已知，若，求； （4）探究与思考：设不同的三点，证明：点与共线的充要条件为存在实数，使得且（其中O为坐标原点） 三、作业与小结： 1、总结本节课的知识、方法； 2、如图C，D是AB的三等分点，则_____,______． 3、在平行四边形中，，为的中点，则__ _。（用 表示） 4、补充：已知定义在实数集的奇函数，且当时， ①求函数在［－1，1］上的解析式； ②证明在（0，1）上是减函数； 教学反思： 3