PEP六年级英语上册unit4第2课时.docVIP

课 题 Unit 4 I have a pen pal 课题教学 课时 第二课时 课型 常规课 教学目标 实现 目标 　1、能够听、说、读、写句型：Whats your hobby? I like collecting stamps．He likes collecting stamps，too． 　　2、能够认读音标：／3：／，／a／，／J、／，／3／，／l／，／r／，并能朗读Pronunciation部分例词。 重点 句型：Whats your hobby? I like collecting stamps．He likes collecting stamps，too． 难点 在实际情景中正确运用句型：He／She likes… 学情分析： 本单元涉及的大部分动词短语在前六册书中已出现过。在教学中，应尽量多地帮助学生不断巩固所学知识。 有效导入 一、导入目标： 活跃气氛，激发学生的学习兴趣。引出新内容 二、导入方式：game; free talk. 三、导入内容： 1、连锁问答操练。教师对一名学生说：I like…，Whats your hobby?该学生回答后向别的学生提问，依次进行。 2、教师出示A Lets learn部分的单词卡片和五年级下册第四、五、六单元Lets learn部分的单词卡片，同桌根据卡片开火车问答操练，如：Whats your hobby? I like… 3.“看谁反应快游戏 教师请六名学生上台站成一排，每人手持一张A Lets learn部分的单词卡片，一名学生首先用本部分的一张卡片上的短语说一个句子，如：I like diving．捉住有diving单词卡片的学生则立即向前迈一步，根据其它五张卡片的内容说一个名子，如：I like playing the violin．如果句子正确，则可以退回到原来位置，如果句子有误或反应慢就要退出游戏。 四、导入策略： 通过连锁问答复习重点单词，活跃气氛，再通过师生会话导入新句型。为学习新内容作好铺垫。 新课精讲过程 一、精讲目标：能够听、说、读、写句型：Whats your hobby? I like collecting stamps．He likes collecting stamps，too． 二、精讲方式：启发式、合作交流式、情景式 三、精讲内容： Lets try 　　学生听录音，做练习。 　　Lets talk 　　1、教师课前在教室的墙上贴上各种海报，教师手指墙上画展的海报说：There is a painting show Saturday．I like painting．I am going to the show．What else likes painting? Who would like to go with me?有学生举手，教师则手指该名学生说：I like painting．He／She likes painting，too．接着教师手指邮票展的海报说：There is a stamp show Sunday．I like collecting stamps，too．Do you?有学生举手，教师说：He／She likes collecting stamps，too．板书：He likes collecting stamps，too．(板书likes中的s可以用不同颜色标出，以突出重点。)学生跟读，然后开火车进行造句练习：He／She likes… 　　2、教师放Lets talk部分的录音，学生跟读、分角色朗读。 　　3、学生指着墙上的海报进行对话操练。 　　请同桌学生依次起立汇报：I like……likes…如果两人的爱好刚好相同，可以接着说，We can go to the…show together．教师及时指导、纠错。 　　4、教师指导学生拼写四会句子。鼓励学生将上一步骤中的汇报内容记录下来。 　　Lets play 　　1、教师请六、七名学生上台站成一排，第一名学生A向前迈出一步说：I like…然后退回原处，第二名学生B迈出一步说：A likes…I like…，接下来第三名学生c迈出一步说：A likes…B likes…I like…，依次进行。 　　2、教师用实物投影仪展示一些名人照片，如：运动员、歌唱家、收藏家等，生抢答：He／She likes… 　“老师的爱好游戏 　　教师将学生熟悉的六位教师的名字写在黑板上。全班学生分成六组，每组负责讲述其中的一位教师。一组描述，其他的小组猜他描述的是哪位教师。要求首先要描述教师的爱好，如果其他小组猜不出，再继描述教师的体貌特征等，直到其他学生猜出教师名字为止。 　　Pronunciation 　　1、教师出示Pronunciat