九年级上册历史教案(1—21课).docVIP

九上第1课向人性扼杀者宣战 第1课???? 向人性扼杀者宣战 灌南县张店中学? 孙? 存? 元 〖课程标准〗 　　知道《神曲》，复述达·芬奇的主要活动，初步认识文艺复兴对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。 　　知道莎士比亚的主要作品。 　　说出《最后的晚餐》的作者和艺术风格。 〖教学目标〗 　　知识与能力 　　了解但丁《神曲》的创作内容及主要成就。 　　讲述达·芬奇的主要成就和艺术风格。 　　了解莎士比亚的主要作品。 　　通过对文艺复兴运动的了解，能够认识文艺复兴对欧洲资本主义的产生所起的作用，认识文化变革对社会发展的作用。 　　过程与方法 　　引导学生广泛搜集文艺复兴运动的资料，从文学、绘画、雕塑、建筑、天文等各个方面，重塑这一时期的辉煌，加深学生对这一时期的认识。 　　通过朗诵《神曲》中的名言，感受但丁对封建教廷的抨击与控诉、对人性的渴望与追求。 　　通过名画赏析以及将宗教作品与达?芬奇作品对比等形式，使学生全面深刻地了解达·芬奇在文艺复兴时期的重要地位。 　　以评论、表演等形式了解莎士比亚的主要成就。 　　情感态度与价值观 　　通过文艺复兴时期对科学认知的探索及对宗教的正确认识，培养学生形成崇尚科学、反对宗教迷信的人生观。 　　通过对人文主义的认识，使学生充分认识人的价值，培养热爱生活和积极进取的精神。通过对优秀作品的了解，培养学生发现美、鉴赏美的情趣和态度。 〖教学重点南点〗 　　重点　初步认识文艺复兴对欧洲资本主义社会的产生所起的作用，理解文化的进步对社会发展的推动作用。 　　难点　通过文艺复兴的主要成就体会文艺复兴的实质。 〖教学准备〗 　　1．指导学生了解文艺复兴时期的主要成就，包括文学、绘画、雕塑、建筑、天文等方面及代表人物。 　　2．引导学生扮演莎士比亚四大悲剧中的主人公,共诉心声。 　　3．在教师指导下编排话剧《罗密欧与朱丽叶》。 　　4．教师将相关内容制作成课件。 〖教学方法〗 　　1．运用对比法，将中世纪宗教控制下的压抑的人性与文艺复兴时期的人文主义对比，将宗教画与《最后的晚餐》等文艺复兴时期的作品对比，感受人文主义是文艺复兴的核心思想。 　　2．运用表演剧的形式，使学生感受莎士比亚的文学天赋。 　　3．讨论、赏析、展示、朗诵穿插于其间。 〖教学过程〗 ?导入新课： 〖阅读与思考〗 　　中世纪西欧的天主教国家几乎人人信教，因此每个人从生到死都和天主教会发生密切关系，思想和行动都受教会的监督和支配。天主教会对广大群众施行了严密的精神统治。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　――《世界史》 　　中世纪只知道一种意识形态，即宗教和神学。???????? 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　――恩格斯 　　我创造了我自己。???????????????? 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　――彭塔诺(文艺复兴时期的作家) 　　人是能够随心所欲地改造自己的。??? 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　――亚尔伯蒂(文艺复兴时期的作家) 　　文艺复兴的重大历史意义在于它促使欧洲人从以神为中心过渡到以人为中心，在于人们把重点从来世转移到现世。它唤醒了人们的积极进取的精神、创造精神以及科学实验的精神，从而在精神方面为资本主义制度的胜利和确立开辟了道路。 ?　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　――《世界史》 　　师：同学们，从这几段文字中，你获取了什么信息？ ??????? 生回答略 　　师：同学们分析得很正确，很全面。今天我们要学习的是发生于欧洲14―16世纪的文艺复兴运动。这次运动提倡以人为本的人文主义。它使人们挣脱了宗教的束缚，重视现世的生活，强调人的个性发展，鼓舞人们积极地面对生活，勇敢地追求幸福。这一切都是极具进步意义的。大家在课前对文艺复兴有哪些方面的了解呢？现在就以“我眼中的文艺复兴”为题，谈谈你在课下的收获吧！ 　　生介绍略 　　师：同学们介绍得非常全面，我也学到了许多知识。文艺复兴时期所取得的巨大成就，从精神方面为资本主义的建立开辟了道路，为资本主义的发展扫清了道路。大家能否以文艺复兴为例，谈谈文化与社会发展的关系？ 　　(进步的文化可以促进社会的发展，如文艺复兴在科技、人性等方面所取得的成果就为资本主义代替封建主义奠定了基础；同样，落后的文化也会阻碍社会的发展。) 　　师：同学们理解得很正确，就让我们详细地了解文艺复兴所取得的主要成就，看看文化对社会发展所起的作用吧！ ? 第一环节：自主探究，初步构建本课知识结构。 　　 ??? 时间及发展状况：??? 世纪兴起于????，持续近300年，几乎蔓延到西欧所有国家 　　核心思想：??????????????? 　　实质：这场运动表面上是古希腊、罗马文化的复兴，实际上是?????