五下品社第3单元主题一圆明园的诉说第2课时..docVIP

五下品社精品教案 第三单元 不能忘记的历史 主题一 圆明园的诉说 第二课时 一、谈话导入 师：上节课，我们了解了圆明园昔日的辉煌和圆明园的毁灭过程，了解了近代以来世界列强对中国的侵略和给中国人民带来的危害和灾难，初步懂得“落后就要挨打”的道理。火烧圆明园的事件发生在1860年的10月，也就是第二次鸦片战争时期。事实上，在中国的近代史上，这样的屈辱事件又何止这一次呢？这节课，让我们继续走进课文，去进一步了解那段屈辱的历史。 二、课中探究 同学们，昨天老师读到这么一段话，非常想和大家一块分享。这段话来自法国大文豪维克多·雨果，是他于1861年11月25日致巴特莱上尉的信中的原话，也是世界上被引用最多的、最著名的关于圆明园的文字。 “在世界的一隅，存在着人类的一大奇迹，这个奇迹就是圆明园……圆明园属于幻想艺术。一个近乎超人的民族所能幻想到的一切都汇集于圆明园。圆明园是规模巨大的幻想的原型，如果幻想也可以有原型的话。只要想像出一种无法描绘的建筑物，那就是圆明园。假定有一座集人类想像力之大成的灿烂宝窟，以宫殿庙宇的形象出现，那就是圆明园。为了建造圆明园，人们经历了两代人的长期劳动。那么这座像城池一般规模巨大，经过几世纪营造的园林究竟是为谁而建的呢？为人类。因为时光的流逝会使一切都属于全人类所有……这一奇迹现已荡然无存。有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗大肆掠劫，另一个强盗纵火焚烧……这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利……我渴望有一日法兰西能摆脱重负，清洗罪恶，将会把这些赃物交还给被劫夺的中国！” 出示： 想一想，当时的圆明园为什么会被掠夺、焚烧？ 1、师：法兰西和英吉利为什么要做强盗劫夺圆明园？清朝政府和军 队在干什么？当年圆明园被抢走的珍宝有多少、现在去向如何？ 2、小组同学结合了解到的有关清朝历史知识，讨论问题。 3、小组选派代表，全班交流，教师相机点拨指导。 交流过程中，教师引导学生明确当时的清政府腐败无能，悟到“落后就要挨打”的道理。 活动一　痛斥列强滔天罪行 1、英法联军在大肆掠劫中都有哪些无耻表现？ ⑴学生交流汇报搜集资料。 ⑵教师把自己搜集到的英法联军的无耻表现写在纸条上念给大家听，读后便将纸条撕得粉碎扔到垃圾桶里〖告知学生就像扔掉这一段屈辱的记忆一样〗。 ⑶学生自由上台照老师的样做。 纸条内容（节选）： 焚毁圆明园的联军指挥部就设在“正大光明”殿，联军头目额尔金恣意狂叫，“若不焚毁，则不能留下永久痕迹，英人则无以消恨”。 于是，纵火的强盗分马队和步旅，在殿宇间东奔西窜，形同鬼魅，刹那间找到了燃火的材料，有几个手脚伶俐的来福枪手，立刻动手放火，遂将这座正大光明殿熊熊地燃烧起来……一百码外就可以感到那种炎热的气息。 几十处地方浓烟滚滚。清朝皇帝用以朝会听政、举行大典的宏伟殿堂顷刻间化为云烟。大火三昼夜不熄，一代名园——圆明园化为一片焦土。 …… …… 师小结：一座经营了150多年，综合中西建筑艺术成就，聚集了古今艺术珍品和历代典籍、世界上少有的壮丽宫殿和园林，在惨遭侵略军大肆抢掠和焚烧后化为乌有了。这还只是中国百年屈辱中的小小的一页。 活动二：“落后就要挨打”交流会 1、中国的大门是什么时候被外国列强打开的？是怎样把中国逐步论为半殖民地半封建社会的？ 学生交流搜集的资料，了解中国是怎样沦为半殖民地半封建社会的。 2、八国联军在中国还犯下了哪些滔天罪行，中国还遭受到了哪些更严重的损失？（割地、赔款，签定不平等条约）学生交流收集到的资料。 3、师小结：是啊，1840年，英国用鸦片、大炮打开了中国的大门，清政府屈辱求和，于1842年签订了第一个不平等条约--------《南京条约》，割让了香港岛，赔款二千一百万两，此后又签订了很多不平等条约。下面让我们来浏览一下这些丧权辱国的不平等条约吧。 课件出示一系列不平等条约： ①《南京条约》内容：1）割让香港岛。2）赔款2100万银元。3）开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸。4）英国进出口货物应缴纳的关税必须和英国商定。 ②1901年，清政府被迫同俄、英、德、法、美、日、意、奥等国签订丧权辱国的《辛丑条约》。 条约的主要内容：清政府赔款白银4.5亿两，以海关等税收作保；保证严禁人民反对外国侵略；拆毁大沽炮台，允许帝国主义国家派兵驻扎北京到山海关铁路沿线重要地区；划北京东交民巷为“使馆界”，允许各国驻兵保护，不准中国人居住。 师：你从哪些地方感受到这些条约的不平等？ 教师引导学生主要两个方面去理解： A．赔款金额多； B．割地面积大 4、学生谈感受 侵略者在我们的国土上烧杀抢夺，为什么我们还要赔礼还要赔钱给他们？看到这些，你的心里又有一些怎样的感受？ 学生自由发言。引导学生悟出“落后就要挨打”的道理。?? 5、帝国主义仗着洋枪洋炮，一次又一次闯进