人教版英语八下第6单元第3课时教案设计.docVIP

教学设计 教学内容：《新目标英语》八年级下册第六单元第三课时 设计制作：湖北省宜昌市第三中学 方波 教学课题: Unit 6 How long have you been collecting shells? 教学背景 《新目标英语》八年级下册一至五单元，通常为期中考试阶段内容。第六单元是在考试后一个新阶段的新起点，因此非常重要和关键。在第六单元的教学中，我将以新课程理念为依据进行教学设计和课堂活动。通过对教材的分析，我确立了以培养学生听和说的能力训练为中心的教学目标，充分体现为学生全面发展、终生发展奠定学习基础的原则。以小组合作学习形式，围绕教学目标，层层推进。由于贴近生活，具有可实践性和操作性。 教材分析: Topic Hobbies Functions Talk about how long have you been doing things Structures Target language Present perfect progressive How long have you been skating? I’ve been skating since nine o’clock. Simple past tense When did you start skating? I started skating at nine o’clock. Present progressive tense Students are skating at the Hilltop School. Vocabulary collect, marathon, skate, raise, stamp, shell, kite, globe, monster, coin, skater, collector; particularly, run out of, be interested in, by the way; since, for Recycling Times; numbers; student, school, birthday, penguin, hobby; How long …? Learning Strategies Inducing; Cooperating 人教版新目标八年级下册第六单元话题为爱好，主要谈论你已经在做这些事多久了。 本单元语法主要训练现在完成进行时态。本节课为第三课时，将通过听和说的训练，让学生学会运用现在完成进行时态去谈论业余收藏爱好。 教案设计： 设计理念 1、热身体验。本单元是接触学习现在完成进行时，采用简单而又直观体验的教学方法将是最有效的方法。可以让全体同学在上课铃响时起立，师生相互问好后，不让他们坐下，复习上节课内容：谈论Hilltop School的马拉松滑冰赛，两分钟后，一半的同学坐下，而另一部分继续站立。这时询问坐下的同学：When did they start to stand? How long have they been standing?” 学生回答积极踊跃，在轻松而又愉快的氛围中学生体验自己已经在做这事多久了。 2、激发热情。借助课前准备好的实物、图片，特别鼓励同学们自己准备ppt展示自己的收藏爱好，注重对新时态的导入教学及训练技巧，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。课堂教学的各环节遵循由易到难的渐进过程，让学生学会运用现在完成进行时态去谈论业余爱好。采用多种教学手段，通过听、说训练，力求使教学生动活泼，做到既能激发学生的兴趣又能提高教学效果。 3、实践活动。通过任务型的教学途径和情境教学、小组合作等教学方法实施课堂活动，调动学生学习的积极性，让学生获得更多的知识，同时能更快更容易的掌握本节课所要训练的技能。 教学模式 以活动为中心，面向全体学生，强调学生的参与和实践。本节课，将以听、说训练为主，采用小组合作的方式，完成任务型教学活动。 1、 导入部分。向学生展示我的收藏品“邮票”，精美的邮票激发了他们的求知欲，真实的邮票使学生爱不释手，适时向学生提问： （1）Do you like stamps? Do you like collecting stamps? Why? （2）What do you collect? How long have you been collecting? How many have you collected? 2、 听说部分。在教学Section B 2a 2b听、说训练时，采取先听录音，回答问题的方式，Ask: What does he/ she collect? How long has he/ she collected? How many does