广东省考行测备考之赋值法的妙用.docVIP

海珠分校 中公教育 · 给人改变未来的力量 2015年广东省考行测备考之赋值法的妙用 我们在做选调生行测试卷的时候，经常会遇到一些题目，其题目并不给我们具体的数值，题干中又出现了分数、比例、倍数的情况，此时如果用传统方法来解，有时会感觉到无从下手，即使有可解题的灵感，数值也会非常麻烦，此时，我们就需要使用一种新的解题思路来解题，这就是广东中公告教育所要讲的利用赋值法解题。 　　一、赋值法的概念 　　赋值法，简而言之，就是将题目的某些量赋以特定的数值，通过明确的数值来解题，会使题目更加直观，易于解答。 　　例如，题目告诉我们，有甲乙两队人在进行比赛，甲乙两队的人数比为3：2，此时我们就可以将甲队人数赋值为3，乙队人数赋值为2，当然，真正解题时没这么不是这么简单的，单单看到一句话就进行赋值，要根据题目的总体来进行考虑。 　　二、重点题型 　　赋值法进行使用于工程问题、行程问题、几何问题、浓度问题、经济利润相关问题之中。 　　三、使用原则 　　1、如果题目中没有单位，单单是一些比列关系或者说倍数，我们就可以这样简单的进行赋值，就像赋值法的概念这里面所举的例子一样。 　　2、如果题干中是有单位的，不过此时单位只有一种，也就是说单位是统一的，且出现了比列的关系，我们此时可用赋值法进行简化，此时和使用原则1相似。 　　3、题干中如果是数量直接的一些比列关系，此时也是和原则1一样进行简单赋值，在这里也就不多说了。 　　4、如果题目中出现了分数，我们此时就不是那样简单的进行赋值了，如果赋值为分数的话，那在计算时就会有一些不必要的麻烦，也不利于我们的解题，做题目追求的就是简单明了，如果能简单的解出，谁又会去自讨苦吃呢，所以说，此时我们赋的值也需要为整数的，我们所赋的数字往往就是分母的倍数，如果分数比较多的话，那就使用到最小公倍数的概念了，此时，我们所赋的值为几个分数分母的最小公倍数。 　　例如，有块地，种有三种植物，甲植物所占的亩数是总亩数的2/5, 乙植物所占的亩数是总亩数的1/3, 丙??物所占的亩数是总亩数的4/15,此时，我们可将地的总面积赋值为5、3、15三个数的最小公倍数15，那么甲植物所占的亩数是6，乙植物所占的亩数是5，丙植物所占的亩数是4。 　　四、例题演练 　　上面说了那么多的概念和原则，现在也该实际演练一把了，下面就利用几个题目，让考生对赋值法有进一步的了解。 　　例一：两家超市同样的价格出一种零食。由于超市不同的营销策略，甲超市先把该零食的单价提高10%，再过一星期又打七折出售;乙超市只在两星期后以八折进行促销。这时两家超市的该零食相比，那家比较便宜? 　　A、甲　　B、乙　　C、甲、乙相同　　D、无法比较 　　解析：该题目其实就是求两个超市的不同营销策略所导致零食不同的价格，我们在面对这种情况时，就可以使用本文所说到的赋值法。由于零食一开始的价格是一样的，我们可以设两家原来的售价都是100元，至于之后的价格，如下： 　　甲超市：先提高10%，再打七折，也就是先涨价10%，再以涨价后80%出售，此时零食的售价为： 　　100×(1+0.1)×0.7=77元 　　乙超市：直接以八折促销，也就是以原价的80%出售，此时其售价为： 　　100×0.8=80元 　　答案显而易见，因为77小于80，所以甲超市更加便宜。 　　例二：有一项工作，需要甲乙丙三个人共同工作10天完成，甲和乙两个人的工作效率是相同的，丙工作4天和甲工作5天的工作量相当，三个人同时工作1天后，由于甲乙两人有时离开了，只剩下丙一个人进行工作，那么，丙还需要多少天才能完成这项工作( )? 　　A、24 B、25 C、23 D、20 　　解析：因为丙工作四天和甲工作三天的工作量相当，可以得到甲和丙的工作效率之比为4：5，由于甲和乙两个人的工作效率是相同的，甲乙丙三人的工作效率之比则为4：4：5，此时，我们可以设三人共同工作时的工作总量为130，则其工作效率分别为4，4，5，甲乙丙三人一天则完成13，剩下的工作量为117，甲就还有117÷5=23余2，所以也就是还需要24天才能够完成。 　　好了，关于赋值法解题就先讲到这里了，希望广大考生勤加练习。