无穷小无穷大单元教学设计.docVIP

2.2无穷小 无穷大 单元教学设计 一、教案头 单元标题： 无穷小 无穷大 单元教学学时 4 在整体设计中的位置 第 3次 授课班级 略 上课地点 略 教学 目标 能力目标 知识目标 素质目标 ?能够理解无穷小的概念 ?能够应用无穷小性质计算某些函数极限 ?能够理解无穷大的概念 ?能够掌握无穷小和无穷大的倒数关系，并相互求解 无穷小 无穷大 ?深刻思维能力 ?团结合作能力 ?语言表达能力 能力训练任务 及案例 任务1 无穷小概念 任务2 阅读课本，学习无穷小性质及应用 任务3 学习无穷大概念，理解无穷大与无穷小关系 案例1 求 案例2 求 案例3 求在什么情况下是无穷小，在什么情况下是无穷大。 教学 材料 高等数学教材 侯风波主编 高等教育出版社 高等数学习题集 张天德主编 山东科技出版社 高等数学应用205例 李心灿主编高等教育出版社 经济数学基础 顾静相主编 高等教育出版社 二、教学设计 步骤 教学内容 教学方法 教学手段 学生活动 时间 分配 1 （告知） 本单元学习目标： 无穷小，无穷大 陈述 板书 识记 5分钟 2 （引入 任务1） 学生阅读，无穷小概念 极限为零的函数叫做在该极限过程下的无穷小。特别注意，无穷小不知很小很小的数。 例 下列函数在什么情况下是无穷小？ y=2x-1 学生阅读自主讨论 教师提示 分组研讨 15分钟 3 （任务2） 无穷小性质 （1）四条无穷小性质中最重要的是什么？ 有限个无穷小的代数和是无穷小 无穷小与无穷小的积是无穷小 常数与无穷小的积是无穷小 有限个无穷小的积是无穷小 （3）计算 例 例 例 教师启发讲解 板书 师生研讨 30分钟 4 （任务3） 无穷大 在某极限过程下，函数值的绝对值无限变大的函数叫做在该极限过程下的无穷大。 （1）无穷大就是很大很大的一个数吗？ （2）无穷大与无穷小什么关系 无穷大与无穷小是倒数关系。 下列函数在怎么样的情况下是无穷大？ y=2x-1 , y=lnx 教师引导法 学生练习法 学生演示 学生讨论 15分钟 5 （操练 案例） 案例1 求 案例2 求 案例3 求在什么情况下是无穷小，在什么情况下是无穷大。 教师提示，引导学生注意 学生讨论 30分钟 作业 22页 2 5 6 课后 体会 3