新下册语文教案.docVIP

识字一 【教学目标：】 1、能正确、流利地朗读课文； 2、会认识13个生字。 3、会写5个生字； 4、会背诵课文。 【教学重点：】能正确、流利地朗读课文； 【教学难点：】会认识13个生字。掌握会写字。 【教学准备】课件【教学时间】 两课时。【教学准备】课件【教学时间】 两课时。【教学准备】课件【教学时间】 两课时。【教学准备】课件【教学时间】 两课时。 (二)自主读书，识记生字　　 1、请同学们自由读课文，会认的生字打上钩钩，圈出不会认的生字。 2、学生按四人分组合作读书，会读的帮助不会读的同学，看哪个小组合作得最棒!　　 3、我们的小鸟朋友给我们带来了几位生字宝宝。看，这些生字宝宝都笑眯眯的看着我们，等着我们去跟它们交朋友呢。你有什么好办法不仅记住它们的名字，还记住它们长什么样？. 4、课件出示带拼音的生字:谁能把课文读给大家听?抽学生试读课文,让我们一起来听听这位同学读课文(激励评价)。　　　 5、谁愿意和他比一比?谁读得好?给他们评一评。　　　 6、小组合作识字。下面，请同学们拿出自己的生字卡片，互相帮助认识这里面十二个字。比一比，看哪个小组认得多，认得准　　　 7、你能给生字找找朋友吗?指名学生说。(丝线、有线、谈论、议论、有趣、兴趣、问题、题目、底下) 　　　 8、开火车组词读生字。　　　 9、同学们真聪明，会认识这么多的字了，我们来进行分小组读课文比赛，每小组派一名读得最好的同学上来读，老师还送礼物呢!(出示五角星，激发学生阅读兴趣)　　　 10、写字指导。　　　　　 引导学生观察发现:本课要写的六个字，有两个人字旁的字你、们，两个绞丝旁的字红、绿，两个草字头的字花、草。教师重点指导一个，掌握偏旁的写法，后放手让学生揣摩、练习。（设计意图：通过这一部分的学习，让学生根据要求有目的、避免单纯、盲目读课文，从而养成了良好的读书习惯。通过找朋友游戏学会了要认的字，通过引导学生观察自行、掌握偏旁来学习了要写的字，提高了学生的识字写字能力。） (三)小组合作，理解感悟 1. 把生字宝宝带到课文中再读读，边读边想想: 我们的朋友各在春雨的滋润下悄悄地发生着变化。不知什么原因，田野里飞来一群小鸟。( 出示挂图: 三只鸟儿在田野中) 这群小鸟在干什么呢？ ( 它们在争论一个有趣的问题。) ( 1) 你从哪里看出来的？ 齐读第二段。 （2）在生活中你和爸爸、妈妈、同学争论过问题吗？ 怎么争论的？结合日常生活体验: 大家为了一件事情，都说出自己的看法，你一言，我一语，你一句，我一句，谁都想说服别人，这就叫“争论”。想知道小燕子、麻雀、小黄莺是怎么争论的吗？ 这群鸟儿在争论什么问题？ 2、思考:课文写了哪些小动物，它们认为春雨是什么颜色的?　请带着这个问题自读课文。然后小组展开讨论。　　 3、四人小组上台板演。学生边说边把事先准备好的图片贴在黑板上。 小燕子(图片) 绿(涂)　　小黄莺(图片) 黄(涂)　　麻雀(图片) 红(涂)　　 4、你最喜欢哪个角色，为什么?　 5、自由再读课文，加上合适的动作。　　 6、自由组合，准备表演。　　 7、表演汇报。学生们带好头饰表演（设计意图：这几自然段，通过小燕子、小麻雀、小黄莺的争论，使同学们知道了春雨的色彩是彩色的。这样的总结，即培养了学生学习的兴趣又有培养了学生学习的能力。） (四)延伸拓展，巩固内容　　　　 春雨到底是什么颜色的?请同学们走出课堂，走进大自然，去寻找春天，用手中的画笔把它描绘出来。　 （1）春雨真美! 给大地披上了彩衣。在小动物的眼中，春雨还可能是什么颜色的？会落到什么地方呢？ （2）按句式说一说。春雨是( ) 。你们瞧，春雨落在( ) ,( ) 就( ) 了。 （3）小朋友，让我们睁开明亮的眼睛去观察春雨吧! 那春雨到底是什么颜色的？课件出示春雨姐姐的话: 亲爱的小朋友们，我本身是无色的，透明的，但能给大地带来万紫千红。（设计意图：总结学法，通过本课的学习，我们既对春雨的色彩有所了解，知道春雨对万物的生长所起的作用，又教给了学生学习的方法，注重了学生自学能力的培养。达到理想的效果。） 板书设计:　　　　　　　　　　　　　 2、春雨的色彩　　　 燕子(图片)　　落、淋　　绿色　　　　　　　　　　　 小麻雀(图片)　洒、滴　　红色　　　　 小黄莺(图片) 落、落　　黄色 教后记： 3.邓小平爷爷植树 第一课时 【学习目标】： 1、能正确、流利地朗读课文； 2、会认13个生字； 3、会写6个生字。 【教学重难点】： 会认13个生字、会写6个生字。 【教学准备】课件【教学时间】 两课时。【教学准备】课件【教学时间】 两课时。 【学习目标】： 1、能正确、流利地朗读