俄罗斯心理语言学研究中的三对重要术语试析.PDFVIP

27 2005 年第 3 期 俄语语言文学研究 2005, №3 总第 9 期 Russian Language and Literature Studies Serial №9 俄罗斯心理语言学研究中的三对重要术语试析 许高渝 （浙江大学外国语学院，杭州 310058） 摘 要：世界图景/语言世界图景、映象/世界映象、意识/语言意识等 3 对术语是俄罗斯心理语言学中的重 要概念，它们之间既有联系，又有差别。弄清这些术语的内在含义对深入了解俄罗斯心理语言学理论是有 帮助的。 关键词：世界图景；语言世界图景；映象；世界映象；意识；语言意识 中图分类号：H0 文献标识码：A 在俄罗斯学者的论著中，世界图景/语言世界图景、映象/世界映象、意识/语言意识等 3 对术语是经常出现的。它们都是一些重要的概念，在某些术语之间又有相似的含义。本文 试图通过对它们进行分析以弄清这些术语之间的异同和相互关系。另外，由于这几对术语在 西方学术话语系统中出现的频率相对较低，所以对它们的介绍也会有助于一些较少接触俄罗 斯学术研究的同行加深对俄罗斯心理语言学的了解，这是撰写本文的另一个目的。 1 世界图景/语言世界图景 世界图景这一术语是在上世纪初由德国的几位物理学家（赫兹、普朗克等）最早开始使 用的，维特根斯坦等德国哲学家曾将其用来表示“真实思想的总和。”海德格尔认为，在使 用“图景”这个词的时候，首先想到的是要映现某件事物，“世界图景，正确的理解是，不 是描述世界的图景，而是应被理解为图景的世界。”（М. Хайдеггер 1986：103）上世纪 60 年代，该术语在苏联的符号学或文化符号学的著作里曾被广泛使用。90 年代后，它在更多 的学科里，特别在语言学，文化语言学，包括心理语言学的研究中频频出现。 俄罗斯学者认为，世界图景是关于人的科学中的一个基础概念。它作为客观现实的主观 映象，可通过符号形式的对象化进入观念之中。它有两项主要的功能：一是诠释功能，二是 调节功能（作为人的生命活动的定向标）。在世界图景中可以区分出主体、对象和认识活动 的结果 3 个要素，根据主体的不同可分为成人/儿童的世界图景、心理正常人/心理有缺陷的 人的世界图景、现代人/古代人的世界图景；根据范围大小则可分为整体的世界图景和局部 的（某地域的或某个具体学科的）世界图景。世界图景可以作为人类文化不同领域之间的中 介，将它们整合在一起。（Б.А. Серебренников и др. 1988：18）有的学者指出，世界图景可 称为关于世界的知识，是个体意识和社会意识的基础。（В.А. Маслова 1997：51）有的人认 为，该概念是对关于人和环境的信息加工的结果。（Т.В. Цивьян 1990：5）还有的学者把世 界图景定义为关于现实的直觉表征的系统。由于世界图景是一个思想、概念的构成物，所以 它有双重本质：非客观的（作为意识、意志或生命活动的成素）和客观化的（以意识、意志 或生命活动的各种印迹的形式，特别以符号构成体、文本的形式出现，其中还可包括艺术、 28 建筑、社会结构）。 与世界图景这一术语使用时间较长不同，语言世界图景概念在文献中出现是最近一二十 年的事情。这与语言研究向知识研究转向和最近人们对认知研究的成果增加有很大的关系。 语言世界图景是以一般世界图景中最深层的形式出现的，它是客观世界图景的“二级” 存在（Г.В. Колшанский 1990：28，86），是刻录于词汇、成语和语法中的关于世界知识的总 和。由于语言和思维具有相对的独立性，所以俄罗斯学者在研究中把观念世界图景和语言世 界图景加以区分，当然两者也有联系。 至于语言世界图景的作用，部分俄罗斯学者之间的看法不太一致，如 B.A.马斯洛娃认 为，人是透过语言世界图景来观察世界的，语言世界图景是形成人对世界的态度的类型，它 决定人在世界上的行为规范，确定人对世界的态度等等。（В.А. Маслова 1997：49）而 B.B. 克拉斯内赫认为这种看法过于绝对，语言世界图景只是固定和实现世界图景的特殊物质形 式，履行马斯洛娃所说的功能的应当是世界图景。克氏认为，语言世界图景是以语言作为镜 子来说明世界，而世界图景是在心理中描写实体的周围现实，这种描述通过对象意义和相应 的认知图式来中介，并接受意识的反射，将其作为民族过去认知的结果。比如，尽管讲不同 语言的人的语言世界图景有差异，但他们的世界图景的心理意义，除了差异之外，还会有共 同点，特别在颜色词和用颜色特