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七巧板科普讲座 一、智力七巧板的来源及发展史 “七巧”一词最早出现在周朝,七月初七夜,牛郎、织女相会之时，姑娘们有一个用线穿针的比赛习俗，这个风俗就叫“乞巧”，有“七 夕祈巧”之意。因此“七巧”一词最初是用来预测运气的。 2、传统七巧板的来历 传统七巧板源于宋代的“燕几图”，“ 燕”与 “燕”相通，“燕几”就是“宴会用的桌几” 由六张不同形状的桌面组成，后增一小几改名为“七星”。这是宋代 大学士黄长睿发明的，可根据客人多少，任意拼成不同现状的大桌面，这就是传统七巧板的雏形，为后世的拼图玩具开了先河。 传统七巧板主要分三种流派，其中第三种设计最合理，流传最广。 3、现代智力七巧板的发展 传统七巧板的缺陷：三角形重复太多，缺少最美的现状圆形难以表现踢球、溜冰、汽车、坦克、飞机等现代有形世界的新画面。为了拓展七巧板的拼图功能，图形科普学研究者楼珠球老师设计了现代七巧板，从根本上改变了传统七巧板的缺点和不足，是七巧板演变史上又一次飞跃。 二、智力七巧板拼图规则 智力七巧板活动主要是拼图和根据图样划分解线。拼图时，拼板平放不能重叠，七块不能少。记住几块拼扳之间的长度关系及位置关系，这点很重要，直接影响所划线段两个端点的定位。三角形是等腰直角三角形，梯形为直角梯形。 三、按样拼图 活动目的：让学生先通过模仿，反复拼排所举的图例，以熟悉各拼板之间的几何关系，掌握一定的组拼技巧和拼图的基本规则（平放不重叠，七块少不得）。初步感受七巧板千变万化的拼图乐趣。 活动意义：通过正确拼图、仔细观察及形象特征的辨认，引发学生对生活活动的联想，促进观察能力和想象能力的提高，有一益于养成做事认真、细致的好习惯。 智力七巧板活动是从按样拼图开始的，让学生先依照图样答案拼排七巧板，这是七巧板拼图活动的最基本练习，也称“热身运动”。 第一步：拆封 让学生用工具拆下钉书针，抽出透明的塑片包装壳，拿出七巧板。要求：不能损坏包装。（3-5分钟） 第二步：弄清七块拼板之间的分割规律 为说明七巧板分割的科学性和每一块拼板与整体的关系，要求同学们选用其中的五块拼板，拼出完全相同的平行四边形。（如果再用虚线对两个四边形作不同角度的进一步分割，会得到许多有趣的现象。）然后重叠一下，看是否完全重合？结果发现七块拼板的分割是很有规律的。 第三步：藏尖角游戏 这可以进一步说明分割的规律性。先让学生数一数七巧板一共有多少尖角（锐角）。并要求他们用几种不同的方法，把这些尖角全部藏起来，如图所示。 老师可以提示其中一个，不要求学生在课内完成。（10-15分） 第四步：按样拼图 书上共提供了20多个图样，按次序每拼完一个，由邻桌同学对比改正一个。然后仔细观察和自由想象，找出每个图案形象的突出以及代表的意思。 课后要求学生把20多幅图全部拼一次 。 第五步：放回七巧板 把七巧板放回到塑片包装壳中，然后细心插入纸间范图提示。（3-10分钟） 四、按图分解 活动目的：在老师的提示和指导下，让学生开始学会用逆向思维解决各种难题，进一步熟悉各种拼板之间的几何关系。 活动意义：通过“按图分解” 活动，培养学生对七巧板的浓厚兴趣，引发他们对“形状奥秘” 的思考，有助于形成科学的思维方法。 第一步：讲划分割线的要求，培养学生规范、细心的习惯 划分割线时，要用铅笔和直尺，划的线与已有的线要重合，超出图边界的线要檫掉，圆弧最好用大小相等的圆圈划。 教师示范划分割线。 向学生说明：智力七巧板看似简单，拼排起来却不容易、奥妙无穷。 第 二步 学生拼图、划分割线 用准备好的5-10张图样，参照瞬间提示法进行即兴比赛，每张图样让学生拼3-7分钟，拼好后自己看图比对其准确性，然后划线，划完即举手示意，由老 师最后认定。 此后安排几次课让学生自由拼装，解剖版面上的全部图案，鼓励创新图案，为以后的活动指导打下扎实基。 五、按题拼图 活动目的：通过一些分类，让学生进一步熟悉七巧板的拼排技巧，初步了解各种物体的结构，为以后的创造活