Aug.29th,2011.ppt

*课时安排：5课时 第一课时：A、B（四幅图）、D(3) 第二课时：B（另四幅图）、C、 D(2) 第三课时：A、B、D(1) 第四课时：单元复习、字母简介及三个 字母A~C 第五课时：单元复习，听写，练习册U1 ◆课堂教学建议 7.情境创设 *生活性和真实性是基本前提 *学科味和问题情境是基本保证 *目的性和发展性是价值导向 *趣味性和挑战性是动力机制 真实开放性、结构灵动性、发展生长性 ◆专题教学建议 字母教学：-调整到开学初教，每单元教3-5个。 -了解字母概况（英语单词由字母组成；共有26个字母； 每个字母都有大小写两种写法；有元音和辅音两种； 有印刷体和书写体之分。 ） -掌握两表（字母顺序表、读音归类表），可以按字母 顺序表教，也可按读音归类表教，教师自定； -能准确、熟练听、读、辨印刷体和书写体的二十六个 字母的大小写； ◆专题教学建议 字母教学： -能用直体准确、规范书写字母（四线格中和只有基线时都能）； -能准确、熟练默写字母（按顺序和打乱顺序都能默写）； -掌握元音字母和辅音字母； -拓展字母缩略词； -渗透单词拼读。 The Alphabet 字母表 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz ◆字母教学-附1 字母读音归类表 Aa Hh Jj Kk Ee Bb Cc Dd Gg Pp Tt Vv Ii Yy Oo Uu Qq Ww /e/ Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz /a:/ Rr ◆字母教学-附2 音、形易混淆字母 AR BD CG OQ MN SX ZN IR HN JL UV WM EF TI IL JG PD VY PB TV ac db nh kh ce ij jg pq ft vy un wm il nm sx ra *l = I, l *难写字母：Oo （要圆润）U（一笔） *易写错字母：G N R a b d p q * Cc Kk Oo Pp Ss Uu Vv Ww Xx Zz ◆字母教学-附3 字母缩略词 ABC CBA BBC VOA ID VIP WTO UFO USA/US UK UN IP CD VCD DVD AM PM PRC HK WC am pm kg km m dm cm mm ◆字母教学-附4 ◆专题教学建议 词汇教学：-准确掌握单词的音、形、义。 -“话题、意义与语言形式的内在统一”（即字不离词， 词不离句 ；单词——词组——句子——小对话或小语段）； -遵循从理解到初步运用词汇，数次适量复现的原则； -可结合单元内容，适度拓展相关词汇； -学习部分字母后可渗透单词拼读（一举两得）； -日常化渗透学习单词的方法。 ◆专题教学建议 口语教学： 提供目的，激发儿童口语交际的欲望与兴趣，使其从 “旁观者”变为“参与者”。 2.建立语言形式与语境、意图之间的关系，使学生在有 意义的思索中开展对话。 3.口语教学中要注意语言单位、语气以及语言结构的作用。 ◆教辅用书使用建议 -补充习题不做或学生自主练习 -练习册与名师各单元交替做、课作、 练习册各单元的练习可以选作，但 备课组必须统一。名师要指导学生多看。 -提升育人价值（不仅仅是学会审题、 答题） ◆练习设计与作业批改建议 -练习设计少机械性，多开放性、选择性， 体现差异性、创新性；加强口头作业的反馈与评价；各学科整体协调，作业总量不超标。 -作业批改及时、准确，批改符号规范；只要是布置的书面作业全部要批改，可以先批再评讲改正，也可以先集体评讲再批改； -练习设计与作业批改调研制 ◆ 3A教材简析 3A 教 学 内 容 ◆新授单元：U1—U5、U7—U11 ??? ◆复习单元：U6、U12 ◆字母 ◆词汇：14个人物名字，能听懂、会说84个单词??◆交际用语（45句、包括短语）：1.?打招呼 2. 道别及问候 3. 介绍人物 4. 征询意愿及问答 5. 谈论或赞美 6.?提出建议、简单的讨论问题及应答 3A 教　学　目 标 2．两会掌握84个单词。（不包括人名、称呼、动词） 3．能听懂所学单词，并能根据实物、图片说出所学单词，要求读音正确。 4．能比较熟练地运用所学的日常交际用语。 5．能演唱学过的英语歌曲，诵读学过的歌谣。 6．初步养成良好的书写习惯，做到书 写规范、卷面整洁。 1．四会掌握2