作业手册详答—历史—课程标准卷地区专用.docVIP

　第二轮专题　?　新课标　历史·课程标准卷地区专用 eq \a\vs4\al(参考答案?作业手册?)　 专题限时集训(一) 1．C　[解析] 分封制始于商朝，西周时全面实行，A正确；诸侯、卿大夫皆世袭，故有贵族色彩，B正确；西周时，周王对诸侯有很强的控制力，故礼乐征伐自天子出，C不正确(“礼乐征伐自诸侯出”是春秋战国时期的现象)；西周诸侯国可以任免官员、收税、养兵，拥有较大的自主权，D正确。 2．B　[解析] 父子关系为宗法关系的核心。由材料可知，在秦汉之际宗法关系已服从于君权关系，天子被排除于宗法体系之外。君统与宗统关系的变迁，正是宗法制对于社会结构变化与政治格局变化的适应。 3．B 4．C　[解析] 根据所学，材料中“隋唐政治制度”指在中央实行的三省六部制。A项中“独立施政”和B项中“地方分权”都不符合三省六部制说法，D项“皇权顶峰”是指清雍正帝时期军机处的设置。 5．B 6．C　[解析] 时人认为科举制录取普通百姓的增多，使得更多的人对科举抱有希望，从而严格要求自己，不轻易做违法的事情，故有利于促进社会稳定。通过此题，考生应认识到科举制具有稳定社会效应。 7．A　8.C 9．A　[解析] 从汉到宋，中央集权不断地加强，但是也造成了地方行政效率不断降低的恶果，钱穆实际指出了中央集权的负面影响。 10．D 11．B　[解析] 此题考查明朝的内阁制度。材料中，利玛窦认为明朝的皇帝虽然实行专制统治，但“所有的文件都必须由大臣审阅呈交皇帝”，说明内阁在一定程度上制约着君权，B正确。 12．(1)职权：尚书省为行政中枢，下设吏、礼、兵、刑、户、工六部，分别负责贯彻各种政令，处理日常事务。 影响：①三省职权既有分工，又有合作，相互牵制与监督，有利于提高行政效率，加强中央的统治力量；②完整相权被分割，有利于削弱相权，加强皇权；③该制度是中国官制史上的重大改革，以后历朝基本沿袭这种制度。 (2)措施：①裁撤中书省，废除丞相；②亲自掌管六部，直接管理国家大事。 (3)直接原因：为筹划西北紧急军务，要求严守机密。职权：承旨、出政。 (4)趋势：①相权削弱，皇权加强；②专制主义中央集权加强，并逐步达到顶峰。 13．(1)宰相本为掌握政权的大官的泛称，后来用以指历代辅助皇帝、统领群僚、总揽政务的最高行政长官(或答是封建官僚机构中的最高官职，是秉承君主旨意管理全国政务的人)。 (2)变化：三公制——三省制——内阁制。推动力：皇权与相权的矛盾冲突。原因：相权与皇权是一对既统一又冲突的矛盾。国家政权的正常运作要求在皇帝的专制之下，宰相有效地行使职权，而宰相权力的扩大又必然削弱皇权。皇帝既依赖宰相治理国家，又对宰相存有疑忌之心，不时地采取各种措施限制相权，把剥夺回来的种种中央行政大权交给自己身边的亲信。于是，相权逐步转移，“三公制”因此也逐渐演变为“三省制”。 (3)相同：都改任亲信或身份低微的人辅佐皇帝；都反映了皇权与相权的冲突；都反映了随着皇权的不断加强，中枢权力体系的组成不断发生变化。不同：汉武帝采取措施将丞相排除出中枢决策的核心；明太祖则废除了丞相。 专题限时集训(二) 1．C　[解析] 本题主要考查古代中国土地制度的演变。“普天之下，莫非王土”反映的是分封制下的土地国有制，“雨我公田，遂及我私”反映的是土地私有制的出现。结合所学知识分析可知，春秋战国时期土地制度变化的根本原因是生产力的发展即铁农具的出现和牛耕的使用。 2．B　[解析] 根据题干中的“劳动人民掌握了春耕秋收的各种季节规律”等信息和所学史实可知，八卦是农耕文明在文化上的反映。 3．A 4．A　[解析] 材料深刻地反映了当时农民的悲惨生活。自耕农生产规模小，生产资料有限，难于扩大再生产，且抵御天灾人祸的能力较差，具有较强的落后性和脆弱性。 5．D 6．D　[解析] D项说明官府控制手工业，和铁农具的使用没有关系。 7．C　[解析] 本题考查对有效信息进行完整、准确、合理的解读的能力。 “工群萃而州处”反映了官营手工业；“相语以事，相示以功，相陈以巧，相高以知事，旦夕从事于此”反映了其强制劳动；“工之子常为工”反映了工匠职业世袭。 8．A　9.A　10.D　11.B 12．C　[解析] 本题主要考查明朝新的经济因素。根据题干“合郡男妇皆以做袜为生，从店中给筹取值”等信息，结合地点是松江、行业是棉织业，说明在明中期的江南地区已经出现了以雇佣关系为标志的资本主义萌芽。 13．(1)理念：人弃我取，人取我与；掌握经商时机，当机立断；讲究经商计谋策略。特点：战国出现大商人；明代出现“商帮”(或出现徽商和晋商)。 (2)变化：由奢侈品到日用品。 (3)不同：经营的商品有所不同；徽商奢侈，晋商节俭。 (4)条件：国家统一；社会安定；农业发展(或经济发展)。 14．(1)重农抑商政策。