儿童英语素养教育.docVIP

儿童英语素质教育 前言：我们的目的是在小学阶段完成英语基础学习任务 由于英语目前怎么讲都比较重要，儿童英语素质培养不容忽视，应该引起家长们的足够重视。而且目前小学阶段学校对英语教学重视普遍不够，使得很多学生到了初中一开始就背上了沉重的英语学习负担，所以在这里我整理了一些自己在儿童英语辅导中的一些经验，供没有英语基础的家长参考。 为什么说是英语素质培养，而不是强调英语学习？因为英语比其他课程来说相对感性一些，不需要刻意理解和掌握，只需要熟悉它甚至习惯它。 ????大部分学校会从初中开始重视英语课，我觉得不是很合理，初中学生同时增加了很多课程，这个时候学生的学习负担比较重一些，而且很多理性课程都是这个时候打基础的。有了小学的语文和数学的学习基础，学生在初中开始大量充沛地吸收数理化或者历史地理等知识了。这阶段部分老师开始采用填鸭式教学，每个班级的学生人数也比较多，老师不可能兼顾每个学生，英语课程属于语言学习，相对感性一些，需要时间消耗，而且，十二岁以前是学习语言的最佳阶段，所以英语课程小学阶段的学习特别重要。 ????好在现在小学大部分都增加了英语课，从小学三年级开始增加英语课是比较合理的。虽然有了这门课程，但是很多学校重视不够，这样英语基础学习的负担还会留在初中阶段，以至于影响其他课程的学习。 ????我本人比较注重孩子英语素质的培养，以下是我的一些心得，供家长们借鉴： 儿童英语学习分为以下几个阶段： 1、字母 2、单词 3、句子 4、习题训练 5、语音 6、语法 7、阅读 8、写作 一、儿童英文字母学习 （小学三年级以前） ????字母学习的方法很多很简单，做字母卡片玩是最方便实用的。一、二年级包括幼儿园和学前班是语文和数学的基础学习时段。在三年级以前，我们主要培养孩子对英语的兴趣和爱好。也就是说，对英语字母表大小写会朗读、默写和背诵就行。会说几个简单的单词，比如apple、orange、banana。这样，儿童在日常生活中就有了使用英语的机会，比如吃水果时、看电视或看动画片时，偶尔会抓住一两个单词，从而孩子对英语就不再陌生。等到三年级开始有英语课了，就可以有效学习英语了。 ????在三年级以前，还要培养英语的趣味性，说一些英语的笑话。我儿子刚开始学会说话的时候，有一天他爷爷推他在楼下玩，他忽然说banana，他爷爷半天没搞懂，后来他小手指着卖香蕉的车子，他爷爷才明白了。这个笑话以后他长大了大家还经常提到，我儿子听了自己也觉得好玩。还有，我以前跟他开玩笑时说，他出生的时候嘴里说着英语，护士听不懂就打他的屁股，他哇哇哭了，就把英语忘了，所以需要重新学习。他听了也不会相信，他已经是男子汉了，不过每次说这个笑话，他也觉得好玩。家庭的环境让他觉得他学习英语是顺理成章的，从而不会感觉到被迫的压力，不会产生逆反。为孩子创造这样的英语环境，不算很困难，掌握英语字母表和几个英语单词，另外会说一两个和英语有关的笑话，每个家长都能做到这一些。 如果孩子没有完全掌握英语字母，就不要急于进展下一步的单词学习。 如何检验儿童是否完全掌握了字母知识：不是会朗读、会背诵、会默写、会唱字母歌，检验字母掌握程度的方法是拼读。 比如，你给孩子一个单词：pen 如果他会说p-e-n-（打住，就可以了，即便他不会读pen），这就说明他掌握了英语拼读的这个动作，然后多多训练，拿很多单词给他试验，如果会拼读，第一关就过了。这样，任务既简单又明确，孩子们容易接受。 完成第一阶段学习后，我们就进入第二阶段：单词学习。 ????学以致用，旧的知识总是服务于新的知识。这就是我们所说的循序渐进。（顺便说一下，人的教育分为家庭、学校和社会三种，在孩子学习的过程中家长也不能放松，倡议妈妈们在孩子三年级以前自己多参加学习。） ????学校从三年级开始有英语课了，这时候加强儿童对英语的学习，是非常重要的。儿童在三年级的年龄大约是八九岁，也就是过去六七年的时间里，孩子有意无意认识了一些英语概念，就像面对一个熟人了。在这个时候我们开始大量学习英语单词。三年级英语书分上下两册，直到六年级，共有八册，为了方便学习，我们跟随课程安排走。学习就像加速跑，会越来越快，这时候我们会快速地大量地学习英语单词。 儿童在掌握了拼读技能以后，进入单词学习阶段。单词学习是枯燥的过程，在这个过程中，我们要不断领读。科学地说，记忆和遗忘是有规律的，单词记忆的过程主要分为以下几个阶段: 初次-遗忘-再见面-遗忘-有印象-遗忘-认识-遗忘-主观记忆-遗忘-熟悉-遗忘。很有意思，大家可以看到，即便我们费了九牛二虎之力，最后还是以遗忘而告终。实际上这正说明，英语单词不管是在读的过程中，还是在写的过程中，都不是以记忆为目的的。我们的目的是给儿童养成一种正确的朗读和书写的习惯。而真正的记