一年级下语文教案—8月亮的心愿人教版新课标.docVIP

《月亮的心愿》定稿 【教学理念】 语文课程标准中提出“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的兴趣。”是低年级阅读的要求。因此，教学时教师为学生创设情境，让学生自读自悟，从中感悟课文蕴涵的思想感情。 月亮的心愿 教学目标 1、认读生词窗帘，女孩，背包，装着，另一家，生病，医生，窗户等，会书写“亮”并能正确流利朗读课文。 2、在读课文种中体会月亮看到了什么，听到了什么，心愿是什么，体会月亮心愿的美好，并对比两次心愿的改变，体会看似两个有分歧的心愿其实就是--让孩子们一个也不少愉快的去郊游！ 3、通过说说、商量商量，引导孩子发现动词叠用这种语言形式，积累并尝试运用这种语言形式。 4、有感情的朗读课文，通过对“累”字的理解想象小女孩是如何照顾妈妈的，感悟小女孩关心体贴父母的美好品质并对自身如何孝顺父母有所启发。 5、体会每个人心愿的美好，借此进行简单地口语交际训练！ 教学重点： 1、理解词语心愿，自言自语，商量商量，照顾，太累，悄悄，愉快的含义以及这些词语为了表达心愿的作用。 2、随文识字，理解词语。 教学过程： 一、检查预习，导入新课 板书好：心愿 师：同学们看黑板，一起读这个词？你有什么心愿？谁来说说？（如果说理想，教师提示：你们说的都是远大的愿望除了这个心愿，还有其他的心愿吗？）你今天有什么心愿呢？谁来说一说？学生说。 师：人人都有美好的心愿，在浩瀚的夜空中，美丽的月亮姐姐也有自己的心愿，（板书课题：月亮的。月学生书空，亮指导书写，并让孩子在纸上练一个，的继续书空）齐读课题。 同学们昨天预习了课文，现在再来回味一下。打开语文书30页，自己用小手指着把课文认认真真的大声读一读，圈出来的生词宝宝多读几遍。 1、师：调皮的生词宝宝从课文中跳出来啦，你认识他们吗？（带音） 窗帘??窗户???背包???天气???医生????小女孩???另一家 装满???照顾???离开 生病???太累???悄悄地???（强调窗户的户是轻声） 师：生词宝宝的帽子摘掉了，你还认识他们吗？（出示不带音的） 开火车领读、比赛-男女读、齐读。 师：谁是今天的识字小明星呢？同桌快来互相检查一下吧。不会的教教他。 互读，评小明星。 2、师：生词宝宝认得真好，相信同学们的课文一定读得更棒了，谁愿意给大家读一读？ 指名读课文。指定同学一人一段。 师：其他同学认真听，如果读错了，举手告诉他，看谁听得最认真。 难读的句子让同学们都读一读这些句子。 二、图文结合，朗读感悟 1、师：课文读得真棒，现在让我们跟着月亮姐姐，看看她都有什么心愿吧。 师：夜深了，月亮出来了，透过窗帘，它看见什么了呢？请同学们用心读读第一自然段，开始（自由读） 汇报 师：月亮透过窗帘，看见了什么？谁来读一读？2人 师：出示幻灯片，瞧，背包里装着--水果、点心 师：如果你是这个小朋友，在睡前把装有水果、点心的背包都放在了自己的身旁，所有需要的东西都准备好了，假如是你，你会带着什么美好的心愿入睡呢？汇报 她的心愿月亮姐姐也知道了，那月亮姐姐有什么心愿？快来读读第二自然段。 学生汇报 出示第二自然段 “自言自语”：是什么意思？就是自己跟自己说。 你有没有自言自语的时候呢？月亮姐姐自言自语地说什么了，谁愿意当月亮姐姐自言自语地说一说（找人说）让我们都是月亮姐姐自言自语地说一说吧！ 师：月亮姐姐自言自语地说（生接读） 月亮姐姐的心愿是什么？用一句话说一说。（找人说）月亮姐姐的心愿就是：明天有个好天气。板书。 2、月亮姐姐又来到了另一家窗前，自己认真读3-7自然段，边读边想，月亮姐姐又看到了什么、听到了什么？ 把月亮姐姐看到的用横线画出来，听到的用曲线画出来。黑板师范。边读边把找到的画出来。开始 汇报看到的。找生读。 听到了什么？听到了妈妈想让珍珍去郊游，珍珍不想去。 把你用曲线画出来的句子读一读。 听到了谁和谁说话？ 现在老师就是妈妈，你们都是珍珍，咱们就像文中那样来聊聊天吧！（师生分角色朗读） 师引导：珍珍，你真的不想去郊游吗？（不是）（采访学生）珍珍，你为什么不去郊游呢？（妈妈生病了，她想留下来照顾妈妈。） 师：珍珍想要留下，妈妈却不想她这么辛苦，对她说（出示“珍珍，早点儿睡吧，不要太累了，明天你还要去郊游呢。”生齐读） 大家看（耕田图片），一个人耕一块田，真是累呀，可累古时候可不是现在的样子（象形字图片），下边一个小人，要种三块田地，你说会有什么感觉呀？（很累） 珍珍怎么会累呢？让我们想一想，珍珍可能是怎么照顾妈妈的？ 生展开想象 师：多么懂事的孩子，月亮姐姐也被她对妈妈的爱感动了，月亮是怎么想的？（出示第8自然段）于是她又有了一个愿望，谁能告诉大家？ 汇报，师出示“我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧！”板书 为什么要下雨呢？ 让珍珍安心的照顾妈妈。 出示两句话：“我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧！” “我去跟雷