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口哨与小狗
教学内容:1.欣赏乐曲的过程中注意培养学生对进行曲节奏型的认识。并通过对小主人和小狗等其它动物动作的模仿,进一步感受音乐形象。
2.乐曲的欣赏中培养学生的交流意识和合作意识。
3.通过综合表演,让学生体会在音乐中表达情感、塑造形象的喜悦。
教学目标:1.通过对乐曲《口哨与小狗》的学习,调动学生的x学习兴趣,增强学生的合作交流意识,发展学生的创造能力,给学生创造一个愉快的课堂环境。
2.通过聆听音乐,感受并分辨乐曲的情绪,并试用颜色来表示;练习用动作表现自己音乐的感受,并逐步养成或聆听音乐的好习惯。
3.学生通过对小主人和小狗等其它动物动作的模仿,发展了学生的想象力和观察力。
教学准备:
录音机、头饰(小男孩、小狗、各种小动物)、节奏卡片、磁带。
教学过程:
教学环节教师??动学生活动设计意图一、激情引入。组织学生随着欢快的音乐进入教室。
学生踩着音乐的节奏进入教室;同时让学生自己发挥;或者边走(跳)边唱;或者边走(跳)边做律动;还可以走(跳)、唱、做律动同时进行。激发学生的学习兴趣,让学生对后面的学习产生兴趣,使学生在轻松愉快的氛围中学习。二、欣赏乐曲《口哨与小狗》,并进行各种节奏模仿训练。1.下面请同学们闭上眼睛听一段音乐。(师假装播放录音机,实际上是师吹口哨。)
2.重新听一遍,让学生随着音乐点出节奏并表现出应有的情绪。
3.引出故事,激起学生的学习兴趣。
4.选出两位模仿有特点的学生,让他们随着老师的讲解和音乐进行表演。
5.老师进行点评,并提出节奏不太统一,并出示节奏卡片。
6.师分段对学生进行节奏练习。
7.师放音乐,学生表演。
1.学生闭上眼睛仔细聆听《口哨与小狗》,在听的过程中分辨声音是从那里出来的?老师的情绪是怎样的?
2.学生用手心点出节奏,加深对乐曲主题的了解,理解音乐情感。
3.学生聆听故事,产生要表演的兴趣。
4.学生根据老师的讲解和音乐的特点进行各种动作的模仿。
5.学生根据老师出示的节奏卡片唱出节奏,也可以用动物的叫声来给喜欢的动物节奏配音,或者模仿动物的表演来表现出节奏等。
6.学生跟着老师做节奏练习,还可以学生自己创造新的动作。
7.由表现出众的学生带领全班学生表演,做到动作和神态与音乐表现的内容一致。通过观看课件及动作的模仿训练,使学生体会音乐形象,以及声音、动作等之间的相互联系。三、对乐曲的发展创新,和道德教育。1.师进行道德教育,让学生热爱小动物。
2.师提示还有那些动物的节奏和学过的动物节奏相同。
1.学生根据平时的知识说出对保护动物的了解。
2.学生按老师提示的节奏模仿其它表演,也可以自己创新表演。
通过对乐曲的学习和创编活动,进一步开发了孩子们的创造力和表现力,让孩子们在相互合作中体验美、感受美、创造美。四、深入展开及下课。1.指导学生跟着《口哨与小狗》的节奏表演,并组织下课。1.学生分成两排,戴着头饰,拿者道具,摆出各种姿势,踩着音乐的节奏从教室的两边向讲台靠拢,各自排一路纵队随着音乐的节奏和旋律表演模仿,然后随着音乐走出教室。 通过多种形式的综合表演,开拓了孩子们的视野,让孩子们的???性得到了发展。
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