原创力文档- 1、本文档共4页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
PAGE
PAGE 4
唱吧，跳吧
教学内容：学唱歌曲《哈里罗》
欣赏乐曲《快乐的罗嗦》
教学目标：
1.学生能够用轻巧、富有弹性的声音和欢快、热烈的情绪演唱歌曲《哈里罗》。
2.学生能够较准确地把握歌曲节奏，能够在句末处创编多种节奏和动作，为歌曲伴奏和渲染歌曲情绪。
3.学生能安静地聆听乐曲《快乐的罗嗦》，感受到乐曲所表现的情绪。初步养成听赏音乐的良好习惯。
4.了解乐曲《快乐的罗嗦》的文化背景，初步认识民族弹拨乐器——月琴、古筝、琵琶、扬琴。
教学重、难点：
重点：学习用轻巧、富有弹性的声音和欢快、热烈的情绪演唱歌曲《哈里罗》。
难点：学生能够用歌表演大胆自信地表现歌曲情绪，并能够在句末处用多种节奏为歌曲伴奏。同时，欣赏时能初步养成良好的听赏习惯。
教具准备：电脑课件
教学过程：
一、导入（注：课间休息时，播放歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。）
1. 教师：刚才上课之前我们听了一首歌曲，歌曲中提出了一个问题——什么人儿爱歌唱？你们听清答案了吗？
学生：——快乐的孩子爱歌唱！
2. 教师：小朋友们听得真仔细！快乐的孩子因为快乐所以爱唱歌，也因为唱歌而快乐！
教师：你们也想成为一个快乐的孩子吗？
学生：——想！
3. 教师：那么我们今天也来唱一首快乐的歌曲！
二、学习歌曲《哈里罗》第一段——“跟着音乐唱歌”。
1. 教师：我们来唱什么呢？小朋友把眼睛睁大了看好!（教师电脑出示歌名：哈里罗）
2. 教师指导学生集体认读“哈里罗”。
教师解释：“哈里罗”没有特别的意义，是用来表达人们心中的快乐的，我们在这儿可以把它看作是一个“微笑”。
3. 教师：我们一起先来把歌曲听一遍。
学生初听歌曲第一段
（教师电脑播放歌曲第一段范唱音乐，并同步出示第一段歌词。）
4. 学习歌词
教师：这首歌曲的歌词很简单，只有四句话。一起跟着老师读一下。
学生在教师指导下诵读歌词。
5. 学唱句末的“哈里罗”
①教师：老师发现这首歌的歌词有一个很有趣的特点，你们发现了吗？
学生：每句后面都有一个“哈里罗”。
②教师：我们一起再来把歌曲听一遍，听的时候请同学们注意一下这四个“哈罗里”是怎样唱的。
学生有针对性地复听歌曲第一段。（电脑播放歌曲第一段范唱音乐。）
③教师提问：这四个“哈里罗”唱起来是不是一样的？
学生：不一样！
教师：喔？真的不一样吗？老师刚才一时粗心，还没听出来呢！小朋友再一起陪老师听一遍好吗？
学生再听歌曲第一段。（电脑播放歌曲第一段范唱音乐。）
④教师：你们真了不起！老师这一遍总算听出来了，四个“哈里罗”真的唱起来不一样。你们一起来唱唱这四个“哈里罗”好吗？
学生：好！
6. 完整学唱歌曲第一段
教师弹琴教唱，学生模唱。
7. 接口唱
教师：刚才小学生学得真认真！下面我们来合作一下，我唱前半句，你们接唱“哈里罗”好吗？
师生接口唱《哈里罗》第一段。（电脑播放第一段的伴奏音乐。）
（注：演唱第二遍时带表演。）
学生：好！
8. 巩固演唱
教师：小朋友们真聪明！刚才的“哈里罗”演唱真棒！接下来我们一起完整地把歌曲学习一下，好吗？
教师指导学生合歌曲伴奏带演唱歌曲第一段。（电脑播放歌曲第一段伴奏音乐。）
三、学习歌曲《哈里罗》第二段——“跟着音乐跳舞”。
1. 教师：下面老师把歌词稍微改动一下，看看你们还会不会演唱？
（电脑出示歌曲第二段歌词。）
2. 教师：我们一起来把歌曲听一遍，听完后觉得自己会唱的小朋友可以用举手来表示。
（电脑播放歌曲第二段范唱音乐。）
3. 男女生（或分组）接口唱歌曲第二段。（注：第二遍演唱时交换角色。）
（电脑播放歌曲第二段伴奏音乐。）
4. 学生完整演唱歌曲第二段。（注：带表演演唱。）
（电脑播放歌曲第二段范唱音乐。）
教师鼓励个别学生上台领跳。
四、巩固歌曲+节奏练习。——“跟着音乐拍手”。
1. 教师：歌曲我们已经学会了，下面我们来做一些游戏好吗？
学生：好！
教师：在歌曲音乐中还藏着一些拍手的声音，我们一起来用耳朵找找看。听听他们是分别是在什么时候拍的。（电脑播放完整的歌曲范唱音乐。）
学生聆听歌曲并回答问题：每句后面都有拍手的声音。
2. 教师：下面我们也一起伸出手来为歌曲拍拍手！
（电脑出示歌词与伴奏小手图，并播放歌曲。）
学生在教师指导下，为歌曲拍手伴奏——①在句末拍× ×节奏；②在句末拍×× ×节奏；③在句末拍0 ××节奏；④在句末拍0× ×节奏。
五、欣赏乐曲《快乐的罗嗦》——“跟着音乐演奏”。
1. 教师：刚才我们一起跟着音乐唱歌、跳舞、拍手，你们觉得开心吗？
学生：开心！
教师：老师也觉得和你们一起唱歌、跳舞、拍手很快乐。老师还发现小朋友们的小手都已经拍红了。那么接下来，小朋友可以轻轻地把小手放在膝盖上，让它休息一会儿。我们先一起来观看一段录象，看完以后小朋友再举
文档评论（0）