中国医科大学2016年九月补考《护理中的人际沟通学》考查课试题.docVIP

中国医科大学2016年9月补考《护理中的人际沟通学》考查课试题 一、单选题 1、B　2、C　3、A　4、E　5、D　 一、单选题 1. 下列哪一项不是护患关系的发展趋势。 A. 护患关系的人机化趋势 B. 护患关系的单一化趋势 C. 护患关系的经济化趋势 D. 护患关系的社会化趋势 E. 护患关系的法制化趋势 2. 下列有关患者角色求医行为的描述不正确的是哪一项。 A. 求医行为可以分为主动和被动两类 B. 患者主动采取相应行为治疗疾病，属自觉行为 C. 患者的求医行为表现都相同 D. 被动求医行为是在他人的要求和强迫下寻求医疗帮助 E. 动机、求医条件等因素影响患者的求医行为 3. 请根据下面的对话，按照PAC分析法确定其属于哪种人际关系的类型。妈妈：“功课太多，写不完对不对？” 儿子：“每天写这么多字，我快烦死了。” A. 沟通互补型 B. 沟通交错型 C. 沟通暧昧型 D. 以上都不是 4. 按照沟通的深度进行分类，哪一层次的沟通双方信任程度及参与程度最高： A. 一般性沟通 B. 事务性沟通 C. 分享性沟通 D. 情感性沟通 E. 共鸣性沟通 5. 下列哪一项不属于人际关系的人性原则： A. 交互原则 B. 理解原则 C. 文明原则 D. 择善原则 E. 互利原则 6. 周哈里窗不包括下列“我”中的哪一个： A. 开放我 B. 盲目我 C. 真实我 D. 隐藏我 E. 未知我 7. 在核实过程中，将患者的话用自己的语言重新叙述，但要保持原意，且要突出重点属于以下哪项核实的方法： A. 复述 B. 改述 C. 澄清 D. 总结 E. 叙述 8. 下列有关护患关系基本模式的说法，错误的是哪一项。 A. 护患关系的行为模式，依据护理人员和患者双方在共同形成的人际关系结构中各自所具有的心理方位、所发挥作用的程度等特点的不同而划分的 B. 主动-被动模式的特征是“护理人员教会患者做什么” C. 主动-被动模式过分强调了护理人员的权威，忽略了患者的主观能动作用 D. 主动-被动模式适用于对意识丧失的患者（如全麻、昏迷）、婴幼儿护理时的护患关系 E. 主动-被动型模式是一种最常见的单向性模式 9. 关于沟通的层次，下列哪种说法是错误的： A. 五个层次的区别是一个人希望把他真正的感觉与别人分享的程度 B. 共鸣性??通是参与程度和信任程度最高的沟通 C. 事务性沟通对于护理人员了解患者是十分重要的 D. 为尽快建立良好的护患关系，护理人员应选择较高层次与患者进行沟通 E. 情感性沟通只有在建立了信任感和安全感后才比较容易做到 10. 下列哪一阶段的任务是双方在进一步的接触中寻找共同的心理领域，形成初步情感联系的过程： A. 定向选择阶段 B. 感情交流阶段 C. 情感探索阶段 D. 稳定交往阶段 E. 表面接触阶段 11. 下列有关护患关系基本模式的说法，错误的是哪一项。 A. 指导-合作型模式是一种微弱单向的模式 B. 指导-合作型模式以生物医学-社会心理及健康为主导思想的护患关系 C. 指导-合作型模式的特征是“护理人员教会患者做什么” D. 指导-合作型模式适用于护理急危重症患者、重病初愈恢复期的患者 E. 指导-合作型模式原型是“父母-儿童” 12. 在做学术报告、组织课堂学生讨论、专题讲座等情况下所采用的沟通属于沟通行为中的哪个层次： A. 公共沟通 B. 小组沟通 C. 跨个体沟通 D. 人际沟通 E. 个体内部的沟通 13. 下列哪一项不是患者角色的心理反应？ A. 患者患病后会出现恐惧心理 B. 患者的各种耐力有一定程度的下降 C. 患者的个性特点特别稳定，不会发生变化 D. 患者完全进入病人角色后，逐渐形成退化心理 E. 患者在患病后会出现不同程度的记忆变化 14. 孕妇：“我正尝试着不去担心我的孩子” 护理人员： “我感到焦虑时, 我总是去散步, 你也试一试。散步对减轻我的焦虑很有效。” A. 改变话题 B. 陈述个人的观点和意见 C. 提供错误的或不恰当的保证 D. 快速下结论或者提供解决问题的方法 E. 主观判断 15. 下列有关患者角色遵医行为的描述不正确的是哪一项。 A. 遵医行为即患者的依从性 B. 遵医行为是指当人们发现自己处于疾病状态时寻求医疗机构或医务人员帮助的行为 C. 患者不能很好地理解医嘱或护嘱时遵医行为就会下降 D. 由于以往不良的治疗经历而造成了对治疗方案的偏见从而降低遵医行为 E. 由于病人的继发获益、医疗费用等方面原因而拒绝治疗 16. 下列有关患者角色的心理反应的叙述，错误的是哪一项？ A. 疾病是一种不良刺激，可能使患者感到挫折，严重的可能导致心理应激反应 B. 病人感知活动的变化以主观感觉异常为特点 C. 患者对周围环境出现一定的感知异常，只