六年级语文上册第4单元导读单.docVIP

北师大版小学六年级语文上册第四单元导读单 金河乡中心小学 课题体育颂体裁散文第一课时课型新授课年级六执教白冬梅 学 习 目 标 认字7个，写字11个，能够独立识字学词。 理解“匀称、协调、刚毅、关键、搏击、深思熟虑、启迪”等词语在课文中的意思。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵部分段落。 学习重点学习生字；积累新词。学习难点有感情的朗读预习准备初读课文，利用自己喜欢的方法识字；把课文读通、读顺。环节学 习 过 程学案导案预习检测 （3）1、我会写。 xié tiáo guān jiàn róng yù qǐdí ( ) （ ）（ ）（ ） 2、我会理解。刚毅、深思熟路、启迪、 3、我能用“深思熟虑”说一句话。 小组长组织组内成员完成以后，由各组汇报员，汇报展示。导入感知 （6）1、播放2012年奥运会赛场视频。说说你对奥运会的理解。 2、独立学习教材41页的小资料。 板书课题，引导学生理解“颂”的含义。 展示交流 （20）1、小组长组织学习生字（要求：找出每一个生字的形近字和同音字，并且组词） 2、各小组的汇报员展示本组学习情况。（组员可以做补充。） 3、各小组的评价员对小组学习情况进行全面的评价。多鼓励，少批评。指出努力方向。 4、小组交流阅读提纲。指导汇报交流，适当纠错、点拨。阅读题纲：一、1：总起，抒情。2—9：体育的巨大魅力。二、1—2：体育的力和美。3—6：体育的精神内涵。7—9：体育的作用。总结提升 （5）1、总结归纳学习方法和注意事项。 2、巩固练习： ①本文的作者是＿＿＿，＿＿国人，被誉为“＿＿＿”。 ②区分“卑鄙”和“卑劣”。1、指导归纳学法。 2、教室巡视，个别点拨。学习收获学生说说自己的收获，注意参与度，要求每一位学生都参与。预习作业1、全诗每个自然段开头都是以“啊，体育，你就是……”的句式，如果改成“体育是……”这种句式好不好？为什么？ 2、教材后面的思考题。学后反思小组评价第一组第二组第三组第四组第五组第六组备注每一小组补充回答一次问题，并且说的合情合理每一次加一分；踊跃回答问题但是回答不是十分的准确加0.5分；如果回答错误则扣掉0.5分。 课题体育颂体裁散文第二课时课型新授课年级六执教白冬梅学 习 目 标1、精读课文，体会体育对人类发展的意义。 2、体会课文每段用叹词“啊”开头及反复的表现手法，感受作者对体育深厚的赞美之情。 学习重点体会课文每段用叹词“啊”开头及反复的表现手法，感受作者对体育深厚的赞美之情。学习难点体会体育对人类发展的意义。预习准备读通、读顺课文，达到熟读成诵。环节学 习 过 程学案导案预习检测 （3）1、各小组选派代表进行课文背诵。 2、各小组间互相评价。1、由学科长指定各小组背诵的段落。 2、教师做总体评价。导入感知 （6）1、播放中国女排赛场视屏。 2、我知道奥林匹克精神。 3、我会用找同义词和反义词的方法解释词语。比如：正义的同义词（公平、合理、公道、公正）反义词（狡诈、欺骗、虚伪、偏袒） 1、教师小结：奥林匹克精神就是互相了解、友谊、团结和公平竞争的精神。 2、利用找同义词和反义词理解词语是一种非常有用的方法。自主探究 (6)1、体育能带给人什么？ 2、作者为什么可以对体育进行如此热情的赞颂？ 3、作者从哪些方面歌颂体育？ 4、全诗每个自然段开头都是以“啊，体育，你就是……”的句式，如果改成“体育是……”这种句式好不好？为什么？1、独立思考；小组交流；形成共识；总结汇报。 2、教室巡视指导，关注学生学生学习状况。 展示交流 （15）1、各小组选派一名学生做汇报。 2、其他同学认真倾听，并能补充和质疑。指导交流，适当纠正、点拨。拓展延伸 （5）时代发展了，我对“友谊第一，比赛第二”有新的认识。 1、教师介绍这个口号的提出。 2、教师简单介绍奥运会休战。总结提升 （5）1、本文从体育的力与美、体育精神、体育的作用三个方面对体育进行歌颂。 2、文章句子简短，读起来朗朗上口、音韵铿锵有力。表达了作者对体育充满激情和赞颂。课后延伸搜集有关奥运会的资料。学后反思小组评价第一组第二组第三组第四组第五组第六组备注每一小组补充回答一次问题，并且说的合情合理每一次加一分；踊跃回答问题但是回答不是十分的准确加0.5分；如果回答错误则扣掉0.5分。 课