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七年级组长质量分析 分析人：黄连芝 学生基本情况及本次测试情况分析 基本情况分析： 本年级四个教学班共196名学生。它是依据小学入学成绩平均编排而分成的。除（4）班由于部分学生期初外转以外，其余各班人数大体相当。学习在学习习惯、学习态度、学习方法等方面没有太大的差异。 本次测试各学科考试情况如下表： 学科平均分及格人及格率%优秀率%及差率%语文82.5618092.8041.82.1数学7516283.525.83.0英语70.013368.628.412.4政治80.3417992.335.10.5历史48.07538.71.537.1地理65.7813268.05.26.2生物64.112564.412.412.9二、逐科分析 语文 学生对于基础知识部分掌握较好，特别是文言文部分掌握较好，书写规范。现代文阅读部分课内语段好于课外语段。这说明学生阅读理解能力还有待提高。需要增强学生的阅读量，开阔视野，特别是中外文学名著的阅读积累将极大地提高学生分析问题、解决问题的能力。 2、英语 本套试题注重基础的考察，知识面全，难易适当。从本次测试来看，学生对基础知识掌握的较好，失分较少。但是学生单词拼写准确率不高，语言运用的准确性欠佳。能力提高题基础差的学生力不从心，写作水平也有待提高。 3、数学 从本次测试成绩看，学生及格率较高。从选择、填空题来看，学生的基础知识比较扎实。基本运算相对比较准确，应用题的理解、列式相对较好，但中差生这一能力还需要进一步提高。这与平时教学中的强化训练有一定关系。 4、政治 本次测试题分三大块，第一大题为单项选择，学生对教材基础知识和基本观点掌握较好，具有一定的是非判断能力，结合选择题作出了正确的选择。第二题为情境探究题，多数学生对这种测试题比较适应，能结合所学知识理论联系实际作出分析、回答，观点表述完整，回答准确。第三题为阅读感悟题，学生对材料阅读理解较好，能事理结合，运用教材的观点联系自身实际写出所想所感。满分较多，得分率较高。 5、历史 本次测试成绩历史学科是最低的。从卷面，单项选择题多数掌握较好。特别是连线题，学生回答情况最好。这说明学生的基础知识掌握还可以。识图作答第24小题学生丢分较多，其原因一是所给图片不清楚，二是学生对问题理解不准，不知从何答起。因而丢分较多。第六题读史有感，从学生答卷来看学生对史实掌握还不清楚，有相互混淆的现象。另外，学生还不能从历史学习中把握历史与现实的联系，不能知史明智。因而丢分情况相对较严重。 6、地理 本次测试成绩地理学科相对较好。学生对基础知识掌握较扎实，识图回答较好。但在今后教学中学生能力的培养还需要进一步提高。 7、生物 从卷面看,学生对基础知识掌握比较好,但存在的问题是对于知识的运用方面不够灵活,不能把所学知识联系实际并运用于实际当中,说明学生在创新能力方面还存在薄弱环节,需要在今后的教学中加强、改正。 三、综合分析 1、面对成绩的思考。 整体看年级学生学习的状态还是比较好的，学习情况还是比较稳定的，总体说相当不错的，最基本的知识还是能够掌握，这一点从考试情况可以看出。但综合素质还有待于进一步提高。 2、存在的问题及其原因。 半学期接触下来整体感觉本年级学生各方面表现还比较好的，在年级组的老师一学期的共同努力下，学生学习情况还是比较稳定的，总体说还不错，从这次考试成绩与学校同学期作比较，各科成绩都大体相当，这主要得益于年级老师平时做的大量工作，大部分学生已养成了按照老师的要求去做的习惯，在学习上虽然综合能力方面还有待提高，但从这次的考试成绩上也可看出，最基本的知识还是能够掌握。但是也有一少部分学生学习的目的还不够明确，学习态度也不够端正，有贪玩的现象；还有一部分学生没有学习兴趣，没有远大的志向，或有志向，但自我约束力差，也有相当一部分学生没有养成良好的学习习惯，不知道预习、复习；再就是一些学生没有良好的心理素质，考试容易紧张，偏科现象也比较严重等等，这些都是年级目前面临且今后有待要解决的问题。 3、解决问题的对策 在今后教学的过程中，教师应该切实贯新课程改革的理念，着意激发学生兴趣，注重学生的学习体验，提高课堂教学效率，努力提高学生的综合能力和综合素质。 （1）要加强基础训练，学生的基本功一定要打扎实，强双基教学的同时, 还要加深知识的深广度, 应该有所拓展,要作好思维能力的培养和训练。通过平时课内外的辅导，注重加强对尖子生的培养，也要加强潜能生的训练及加强差生的补差工作。 （2）建立良好的师生关系很重要，加强师生的良好沟通，实现年级学习气氛的最佳状态，培养学生的自信心。 （3）坚持钻研教材，对每堂