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关于校园流行语及其心理分析的调查报告 PAGE  PAGE 12 关于校园流行语及其心理分析的调查报告 课题名称：关于校园流行语及其心理分析的调查报告 研究时间：2011.10-2012.6 学校班级： 指导老师： 课题组长： 第一执笔人： 课题成员： TO: 新世纪的今天，是一个变化莫测，风起云涌的舞台。处在新世纪开端的我们，也有着属于我们自己的特色：对新事物的接受能力越来越强，也更加追求独立，自主创新等等。但是在如今的社会，任何事物都有其相对性。我们在接受外界的思维文化时，也避免不了接受到一些文化垃圾。作为中学生的我们，还不能很好的去选择，这时候就需要家长老师的正确指导。而语言，作为人类交流的最基本手段，作为文化交流的窗户，在中学生的生活里扮演着什么样的角色呢？它在中学生的生活中会变得如何呢？为了让人们了解中学生的心理，以协助他们找到正确的思维方式，我们选择了《关于校园流行语及其心理分析的调查报告》作为我们的研究性学习的课题。 【关键词】：校园 流行语 心理 目录 一、 问题的发现和提出――――――――――――――――― 二、 制定的研究方法―――――――――――――――――― 三、 关于校园流行语使用的调查问卷 ――――――――― 四、 分析调查问卷及浅析校园流行语―――――――――――― 五、 采访老师同学的记录―――――――――――――――― 六、 小组成员的讨论与指导老师的点评―――――――――― 七、 总结 ――――――――――――――――――――― 八、 附录：调查问卷图表―――――――――――――――――― 一、问题的发现和提出： 流行语是一种词汇现象。从研究的角度来说，是一种词汇的分类研究。在我们的校园生活中，流行语是一种特殊的语言，也是同学交流中的一种重要的表达方式。校园流行语之所以长期以来没有受到语言研究界的应有关注，是因为社会对流行语的性质缺乏正确的认识，把流行语混为一谈，于是失去了分类的意义和研究的价值；或者过狭，把流行语局???于某个地域范围，或将它等同于某种社会方言，将校园流行语研究纳入地域方言或社会方言的研究，比如青少年的流行语等等，使得校园流行语的研究实际上与地域方言或社会方言研究重叠，失去了独立性。所谓流行语，它是指在某一时期、地域中出现的、广为流行的语汇。它以鲜活的形式来表达特殊的含义。流行语丰富了我们的话语空间，对原生态的生活形式和内容有很强的概括性，又不失幽默、调侃的意味，读来给人以身心的愉悦。而在流行语中校园流行语占主要地位。这些流行语有利也有弊，令人担忧的是在有些校园里，流行语已经在某种程度上转变成了粗话,脏话等等。什么是校园流行语？怎么样的流行语才是健康的？这些校园流行语体现了同学们的什么心理呢？我们应该如何对待这种新型语言呢？怎么样正确引导同学们去使用流行语？这些便成了我们所关注的问题。于是带着这些问题，我们针对某些情况进行了研究性学习。 二、制定的研究方法 课题的提出和课题小组的成立（2011年10月） 小组讨论、策划课题研究方案（2011年11月—12月） 设计调查问卷并进行校园内的分发（2011年12月） 小组成员回收和分析问卷（2012年1月） 采访老师、同学及其家长（2012年1月） 总结调查结果，得出初步心理分析（2012年1月—2月） 指导老师进行总结，撰写研究结果（2012年3月） 【形式】：口头调查 笔头调查 问卷调查 上网查询 三、关于校园流行语使用的调查问卷 这次参加调查的人数约1000人，我门调查了本校的在校学生，其中高一、高二各占40%，高三占20%。我们的题目共有19题，内容如下： 1.您经常上网吗？ A．每天 B．两三天一次 C．一周一次（一次一天….） D．基本不（留校的痛苦….） 2.您经常阅读报刊杂志吗？ A．每天 B.每周 C．偶尔 D．不看 3.您主要关注那些内容？ A．时事政治 B．娱乐时尚 C．体育近况 D．校内杂志 E．小说 F．其它 4.您喜欢看影视剧吗？ A．喜欢，有机会就看 B．碰到就看 C.无聊的时候可以看一看 D.视情况而定（时间、类型、票价等） 5.您喜欢哪一类的影视剧？ A．外国原声影片 B．偶像剧或古装剧 C．搞