分数应用题-基础篇.docVIP

分数应用题——基础篇适用学科小学数学适用年级小学六年级适用区域通用课时时长（分钟）60知识点分数用用题（1）教学目标知识目标：加深理解和掌握分数应用题 2、能力目标：熟悉分数应用题的解题方法并会正确计算 3、情感目标：继续培养学生初步用分数解决应用题的能力教学重点能够正确用分数解决应用题教学难点能够理解用分数解决实际问题的方法教学过程 课堂导入 老师这里有两个数，一个数是6，另一个是3，你能用6和3提问并进行回答吗？ 学生回答： 1. 3是6的几分之几？ 2. 6是3的几倍？ 3. 3比6少几分之几？ 4.6比3多几分之几？ 5.6占6与3的和的几分之几？ 6. 3是6与3的差的几倍？……. 今天我们就来学校分数应用题。 二、复习预习? 复习应用题的解决方法： 1.找问题 2.根据问题找条件 3.找出应用题的数量关系 4.列数量关系式 三、知识讲解 考点/易错点1 1. 找单位“1”是易弄错。 2. 单位“1”知道用乘法，单位“1”不知道用除法，孩子们容易弄混 3. 计算时容易出现错误 四、例题精析 【例题1】：阳阳正在读一本科普书，第一周读了90页，还剩下这本书的没有读。这本科普书一共多少页？ 【答案】：90÷（1-）=135（页） 【解析】： 量率对应应用题 【例题2】某公司预算一天的开支为5600元，实际比预算节省了，该公司每天的实际开支为多少元？ 【答案】：5600×（1-） =4400（元） 【解析】：单位“1”知道，用乘法 【例题3】修一段公路，甲队单独修需20天，乙队单独修需15天，甲乙两队同时合修3天后，还剩下54千米没有修，这段公里有多少千米？ 【答案】： 52÷【1-（）×3】=64（千米） 【解析】： 工程问题 五、课堂运用 【基础】光明小学二年级有学生130人，二年级学生数是全校学生总数的，六年级学生数是全校学生数的。六年级有学生多少人？ 【答案】： 130÷1/5×2/13=100(人) 【解析】：确定单位“1” 2、某人参加汽车拉力赛，第一天行驶了全程的1/4，第二天行驶了第一天的5/6，正好是180千米，全程多少千米？ 【答案】：180÷（1/4×5/6）=864 【解析】：量率对应题 【巩固】 1. 拖拉机第一天耕一块地的 EQ \F(1,4) ，第二天比第一天多耕这块地的 EQ \F(1,12) ，还剩下这块地的几分之几没有耕？ 【答案】：1-1/4-(1/4+1/4×1/12) =23/48 【解析】：确定单位“1” 2、 修一条公路，甲队单独修要8天完成，乙队单独修要10天完成，两队合修一天，修了这条公路的几分之几？还剩几分之几没有修？ 【答案】（1） 1/8+1/10=9/40 (2) 1-9/40=31/40 【解析】：工程问题 【拔高】 1. 某内衣厂七月份完成第三季度计划的 EQ \F(3,8) ，八月份比七月份多完成计划的 EQ \F(3,40) ，第三季度的计划还剩下几分之几没有完成？ 【答案】：1-3/8-3/8×(1+3/40) =71/320 【解析】： 工程问题 2. 加工一批零件，甲乙二人合作需12天完成；现由甲工作3天，然后由乙工作2天，还剩这批零件的4/5没完成，已知甲每天比乙少加工4个，这批零件共有多少个？ 【答案】：1/5-1/12×2=1/30 1/12-1/30=1/20 4÷(1/20-1/30)=240（个） 答：这批零件共有240个 【解析】：工程问题 课堂小结 我们做分数应用题时，需要认真审题并且在找准单位1的同时注意找准对应关系．