六年级语文综合性学习教案趣联巧对案例和教学反思[1].docVIP

六年级语文综合性学习教案《趣联巧对》案例及教学反思 东莞市东城区花园小学黎桂兴 六年级语文综合性学习教案 趣联巧对 教学目标: 1通过学习对联,让学生接受传统文化的熏陶,激发学生热爱祖国语言文字的情感. 2初步掌握对联的方法与技巧,学会撰写简单的对联. 3培养学生的合作意识和收集资料的良好习惯. 教学重难点:掌握对联的技巧与方法. 教学准备:多媒体课件,小卡片 教学过程: 一激趣引入，了解对联的来历 二 读对联,悟规律 1读对联 2找相对的词 3悟规律 三 填对联 找方法 集体共填一组对联 2 小组合作填对联 3 组长汇报 四 观赏对联，了解对联的分类与用途 1 了解对联的种类 2 根据图片观赏对联 3 趣联欣赏 五 区分上下联 1 出示一副对联，指导区分 2分小组区分上下联 3汇报 六填写对联 1分小组运用技巧填写对联 2, 汇报 七 赠送对联 1 分小组撰写对联 2汇报成果指名说说送给谁,并说明意义 八总结 对联是一种精粹、一种提炼、一种结晶、一种升华。它有极大的概括能力。它能以最简练的形式唤起人们最浓郁的美感， 给人以最丰富的启迪,使人深思熟味,受到很大的教益。 十 作业 1上网查阅对联大观,对联世界等的网站,与对联爱好者切磋比试。 2搜集你喜欢的对联以及有关知识,编成小册子。 十一 板书设计 字数相等 趣联巧对词性相同 意义相关 平仄相对 教学反思 祖国的语言是一座富有的精神宝库，是一座迷人的艺术宫殿。对联就是这精神宝库里璀璨夺目的明珠，就是这艺术宫殿里五光十色的珍宝。对联，这语林中的奇葩，早就流行于世，应用于各行各业。在历史的长河里，在现实生活中，不少对联经受了岁月的考验，越发显示出强大的生命力。它不但历史悠久、短小精悍、言简意赅，而且声调抑扬顿挫，是我们祖国语言的精粹。我们要培养学生学习对联的兴趣，让学生在日常生活中自觉地收集、积累、运用对联，掌握对联储的技巧，提高其语文能力，增加其文化底蕴。 充分查阅资料，了解对联的悠久历史。 对联世界丰富多彩，每一副对联都有它的用途。“兴趣是学习之源”。互联网为学生提供了广阔的学习平台，我让学生到网上查阅对联的起源、发展，了解对联的特点、对联的故事以及一些趣联妙对，指导学生买了许多关于对联的课外读物。学生对对联有了初步的的认识，兴趣也越来越浓。这时外部的知识要求已经成为了他们的需求，学生会学得更积极，更主动。 快乐朗读，体会音韵之美 对联是中华民族特有的文学艺术形式，故又被称为中华民族的“名片”。它不但历史悠久、短小精悍、言简意赅，而且声调抑扬顿挫。它对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语语言独特的艺术形式，被称为天然的音乐。正因为如此，我出示了一些有趣的对子歌让学生读，还边读边拍掌，学生沉浸在对联的音韵之美中，在不知不觉中产生了浓厚的兴趣。这时候，我适时点拨，让学生悟出规律，明白对子有正对和反对，按内容分为天文地理对、宫室器皿对、人物对、动物对、植物对等。学生还悟出对子的特点：字数相等、词性相同、意义相关、平仄相对。 三、由浅入深，尝试填写对子。 学语文是为了用语文，语文学习的核心是能力构建，而能力的构建主要通过活动来实现。我让学生在了解、掌握对联的技巧的基础上，对一些简单的对子。我先出上联“红”，学生则对出下联“绿”“黑”“白“蓝”“黄”等，我又出上联“南辕”，学生很快对出“北辙”，“声东”“击西”“左邻”“右舍”……老师适当作总结：这些都是成语。接着让学生以小组为单位抽签合作完成以下题目。 通过有趣的语言游戏，让学生感受祖国语言的魅力，这样既锻炼了每个学生的语言运用能力，又满足了他们的好胜心，语言表达能力和思维能力也得到了发展。 了解用途，学会运用 本环节属于“综合、探索、应用”领域，选择自己熟悉的探索内容，贴近学生生活，让学生在生活中发现美、感受美、创造美，培养学生热爱生活、热爱祖国语言文字的情感，培养了学生观察、思维、想象的能力，通过收集资料，应用到实际中，把书本知识应用到实际中，在口语交际中运用了对联，培养了学生的语文实践能力。 了解对联的创作背景。 我让学生看图猜对联：看对联猜意思：听故事猜对联等，让学生对对联产生浓厚的兴趣，也了解到对联在我们的生活中无处不在，无事无物不可入对。 学会区分上下联。 快过年了，小明的妈妈让他贴对联，可是小明分不清上下联，你能帮助他吗？（指名出黑板贴，并说明原因。）师总结对联具有平仄相对的特点，接着活学活用，师出示四副对联让学生贴在纸上，并交流方法。 这样一来，学生既学会区分上下联，又掌握对联的技巧。 运用技