农村小学英语高效快乐课堂研究开题汇报.docVIP

PAGE  PAGE 9 高 密 市 教 育 科 学 规 划 课 题 开 题 报 告 课题批准 GM2013JG018 课 题 名 称 农村小学英语高效快乐课堂研究 课题负责人 曹砚亮 所 在 单 位 柏城小学 填 表 日 期 2013 .9.15 高密市教育科学研究院 制 2013年9月 开题活动简况 （开题时间、地点、主持人、评议专家、参与人员等） 2013年9月4日上午8点在柏城小学四楼多媒体教室，柏城管理区的小学英语教师参加了高密市教育科学“十二五”规划2013年立项课题《农村小学英语高效快乐课堂研究 》 的开题仪式。课题批准号： GM2013JG018，开题仪式由柏城小学的曹砚亮校长主持，邀请了高密教科院的领导等评议专家。 二、开题报告 （题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求具体明确、可操作，限5000字左右，可加页）。 题目：《农村小学英语高效快乐课堂研究 》 内容：高效课堂，是高效型课堂或高效性课堂的简称，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。英语快乐教学是指教师在教学过程中以一系列方法、技能和技巧及实验，潜移默化地施加影响于学生，激发学生学习英语兴趣，使之在快乐中动脑、动口、动手，主动地学习，愉快地完成学习任务；是从学生角度出发，让学生能够在愉快的英语环境中体验积极的情绪，促进学习效率的提高，是一种更加人性化的教学方式；是运用各种知识和技巧使学生全身心感受到英语学习的内在乐趣，使学生乐学、爱学，充分调动学生的学习积极性和自觉性。 (1)chant教学研究 在小学英语教学的课堂上，chant教学是我们最常见、运用最广、操作最简单，也是学生最熟悉的一种课堂辅助形式。它简单易学，不需要和唱歌一样的五音俱全，更能提高学生的口语交流自信心；它琅琅上口，节奏感强，可以培养学生的韵律感和正确的语感。 （2）歌曲教学研究 　 在英语教学中，英语歌曲有着不可替代的作用，它就像一支鲜艳的花朵在课堂上绽放，吸引着孩子们求知的目光，熏陶着孩子们美丽的心灵。许多英语歌曲简单易懂、节奏感强，朗朗上口，旋律优美，内容生动，大大提高了学生学习英语的兴趣，加上教师适当编排的动作，也给学生提供了积极参与的巨大动力。此外，音乐的美妙旋律极大地促进了儿童对歌曲内容的记忆，让学生学的轻松、开心，真正做到寓教于乐，乐教乐学。 （3）游戏教学研究 　　喜欢游戏是孩子的天性，儿童是从游戏开始学习的。英语教学游戏能使学生身心愉悦、精神振奋，是课堂教学变得生动活泼、丰富多彩。通过激励性游戏，学生情绪高涨、参与面广，课堂气氛也十分活跃。 （4）口语教学研究 任何语言的第一性都是口语交际,英语也不例外。“听说领先,读写跟上”是英语教学的重要原则。让每一个孩子都可以用英语进行交流,是英语教学的首要任务,只有这样才不至于产生高分低能的“哑巴英语”。 总之，本课题研究放眼于如何整合、优化课堂快乐高效的各方面要素，努力使教师的课堂教学取得最好的成效，主要是从课堂教学方式这个角度切入，重点放在研究提高学生学习兴趣的各种教学方法，让每个孩子的每一分钟都浸在学习的快乐之中。 研究方法设计： （1）通过文献法、调查法，完成概念的梳理，及进行子课题可行性研究。 文献研究法是根据一定的研究目的或课题，通过调查文献来获得资料，从而全面地、正确地了解掌握所要研究问题的一种方法。认真学习《英语课程标准》，深入贯彻落实新课标的基本理念，以《英语课程标准》的教学建议为指针，通过网络、报刊、书籍等方式学习国内外相关论著，提高理论水平和思想认识，确保研究的科学性和有效性。 （2）通过调查研究法，分析研究的问题，确定研究的切入点。 调查法是科学研究中最常用的方法之一。它是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法。调查方法是科学研究中常用的基本研究方法，它综合运用历史法、观察法等方法以及谈话、问卷、个案研究、测验等科学方式，对教育现象进行有计划的、周密的和系统的了解，并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳，从而为人们提供规律性的知识。通过调查，了解当前农村小学英语教学的现状。通过分析，掌握研究的起点和脉搏，使研究具有针对性、实效性和可操作性。 （3）行动研究法 通过课堂教学的实践——探索——反思——交流——改进，研究学生在英语学习中所表现出来的各种行为举止，及时发现和记载学生喜爱的、学习效果较好的活动方式，以便积累研究材料。 （4）经验总结法 经验总结法是通