初中化学[人教版]复习资料[上][1].docVIP

初中化学（人教版）复习资料（上） 绪言 １．化学：研究物质组成、结构、性质、变化规律的科学。 ２．原子：道尔顿（英国）。 ３．分子：阿伏加德罗（意大利）。 ４．近代化学的诞生：“原子——分子学说”的创立。 ５．元素周期律：门捷列夫（俄国）。元素性质变化规律——化学学习、研究的工具。 第一单元　走进化学世界 课题１　物质的变化和性质 １．物理变化：没有新物质生成的变化。（分子在物理变化过程中，分子本身不变，分子之间的距离） ２．化学变化——化学反应：生成了新物质的变化。（原子在化学变化过程中，原子本身不变，只是原子重新组合，一种分子变成了另一种分子。） ３．物理性质：不需发生化学变化就表现出的性质（物理变化中表现出的性质）。熔点、沸点，硬度、密度、状态、颜色、气味（２点２度态色味）。 4．化学性质：物质在化学???化中表现出的性质。如：水通电可生成氢气和氧气；石灰水遇ＣＯ２变浑浊；C具有可燃性；CO具有剧毒等。 课题２　化学是一门以实验为基础的科学 １．根据化学现象→分析化学本质→掌握化学规律 ２．对蜡烛及其燃烧的探究： 操作现象结论１观察、掐白色、蜡状固体，掐出痕迹白色、蜡状、质软固体２放入冷水浮于水面不溶于水，密度小于水３放入开水熔化；浮于水面学溶于水，密度小于水4点燃观察火焰火焰：焰心、内焰、外焰外焰温度最高罩上干冷烧杯烧杯内壁出现不雾（水珠）有Ｈ２Ｏ生成罩上石灰石水烧杯石灰水变浑浊有ＣＯ２生成　熄灭后有白烟，点火会复燃白烟是石蜡蒸３．对人体呼出气体的探究： 操作现象结论１吹入澄清的石灰水石灰水变浑浊呼出气体中含较多ＣＯ２２伸入燃着的木条不旺或熄灭呼出气体中含Ｏ２减少３向一片干燥玻璃呼气玻璃上出现水雾（水珠）呼出气体中含较多Ｈ２Ｏ 课题3　走进化学实验室 １．药品取用规则： （1）三不准：不得摸、闻、尝。 （2）用量：按规定量取用。无规定时：固体——盖满试管底部；液体——1～2毫升。 （3）用剩药品：不能放回原瓶；不要丢弃；不要带出实验室。 （4）眼睛保护：万一溅进药液，立即用水冲洗，必要时看医生。 2．托盘天平使用：灵敏度——0.1克 （1）调零：游码归零，再调螺母。 （2）放纸：大小相同的纸片。 （3）加码：左物右码。易潮解药品放在玻璃器皿里。从大到小加砝码，再调游码。 砝码 + 游码 = 物质质量。 （4）归零：游码归零。 3．仪器连接： （1）（左手）带孔橡皮塞～玻璃管（右手） 操作：润湿转动。 （2）（左手）胶皮管～玻璃管（右手） 操作：润湿。 （3）（左手）容器口～橡皮塞（右手） 操作：转动。 4．固体药品取用：放于广口瓶。粉状药品——药匙；块状药品——镊子。 5．液体药品取用：放于细口瓶。瓶塞倒放；标签手心；倾斜缓倒；放回原处。 （1）量筒使用：视线与凹液面最低处保持水平。 （2）滴管使用：胶头朝上，不要平放，不入容器，专管专用。 6．酒精灯使用： （1）三禁止：禁止点燃时添加酒精；禁止二只灯相互引火；禁止用嘴吹（必须使有灯冒盖灭）。 （2）失火处理：湿抹布扑盖。 7．仪器洗涤： （1）洗净标准：既不聚成水滴也不成股流下。 （2）方法：加水振荡；小心用试管刷刷洗。 第二单元　我们周围的空气 课题１　空气 １．空气： （1）空气的成分：氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、其它气体杂质。 （1）主要成分：氮气、氧气。体积比4：1。证明人：法国化学家拉瓦锡。 （2）现在证明实验： 药品：P（因为生成的P2O5是固体，不能用C、S等，因为 点燃 生成的CO2、SO2是气体。） 原理：2P + 5O2 ==== 2P2O5 装置：如右图。 （4）氮气性质： 物理性质：无色无味。 化学性质：不活泼（不能燃烧，也不能支持燃烧，不容易和其它物质发生化学反应）。 （5）稀有气体性质： 物理性质：无色无味；通电后会发出不同颜色的光——霓虹灯。 化学性质：很不活泼很难和其它物质发生化学反应——保护气。 （6）空气污染：有害气体 + 粉尘 有害气体：CO、SO2、NO2。（CO2不是有害气体，是主要的温室气体。） 剧毒气体：CO。 形成酸雨气体：SO2、NO2。 ２．物质分类： 混合物 纯净物 单 质 化合物 金属单质 非金属单质 稀有气体 氧化物 酸 碱 盐 其它：CH4、NH3、C2H2 无机化合物：CO、CaCO3 有机化合物：CH4、C2H2 物质 课题２　氧气 １．氧气的物理性质：“1种有色,2种有味,3种能溶—123” ★商品氧气贮存：贮存于蓝色钢瓶中。 物质态色味水溶性液态颜色固态颜色O2