九年级上册《短文两篇·谈读书·不求甚解》分解.ppt

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“读万卷书,行万里路。” 十年寒窗,伴着馥郁的书香,我们一天天长大了。 请你坦诚地告诉大家:你喜欢书吗?你读过那些书?读书的过程你有那些感悟?;关于读书方面的名言警句?; 书籍是人类进步的阶梯。读书是人生一大要事,亦为人生一大乐事。今天我们学习两篇谈论读书的文章。;15、短文两篇;谈读书; 培根 (Francis Bacon,1561-1626) 英国著名的唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖,作家。毕业于剑桥大学。著有《随笔》,《新工具》等。 《随笔》共58篇是英国文学中首创。 ;听朗读整体感知;给下列生字注音(预习反馈): 怡( )情 统筹( ) 藻( )饰 狡黠( ) 诘( )难 要诀( ) 蒸馏( ) 劝诫( ) 滞( )碍 吹毛求疵( ) 豁( )然贯通 ; 怡情: 文采藻饰: 诘难: 寻章摘句: 味同嚼蜡: 滞碍: 吹毛求疵: 要诀:;精彩句段品味;2、读书费时过多易惰,文采藻饰太盛则矫,全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足,经验又补读书之不足,盖天生才干犹如自然花草,读书然后知如何修剪移接;而书中所示,如不以经验范之,则又大而无当。;3、书有可浅尝者,有可吞食者,少数则需咀嚼消化。换言之,有只须读取部分者,有只须大体涉猎者,少数则须全读,读时须全神贯注,孜孜不倦。书亦可请人代读,取其所作摘要,但只限题材较次或价值不高者,否则书经提炼犹如水经蒸馏,味同嚼蜡矣。;4、读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩;凡有所学,皆成性格。; 本文的中心话题“读书”,围绕这一话题,主要谈了些什么内容? ;学习论证方法,体味其表达效果。;学习论证方法,体味其表达效果。;学习论证方法,体味其表达效果。;学习论证方法,体味其表达效果。;体验反思:;宋代理学家陆象山语录;鲁迅的“随便翻翻”;诸葛亮的读书方法;晋代大诗人陶渊明的读书方法: 好读书 不求甚解 每有会意 便欣然忘食 ;自主解读 自由诵读: 1)你最喜欢文中哪一句读书名言?请以它作论点,说一段话。 2)“读书足以怡情”,你有过因读书而心情愉快的感受吗,请你谈谈。 3)文中有没有你不同意的观点?勇敢地站出来,与培根“对话”。 拓展迁移: 搜集课外读书名言,完善《读书名言精评》。;品读积累:合作编写《读书名言精评》 精选参考: 1)读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。 2)狡黠者鄙读书,无知者羡读书,惟明智之士用读书。 3)读书使人充实,讨论使人机智,作文使人准确。 4)读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善变;凡有所学,皆成性格。 5)滚球利睾肾,射箭利胸肺,漫步利肠胃,骑术利头脑,诸如此类。; 读书,有千般乐趣,有万种读法。 这里,向大家推荐一种全新的读书方法——不求甚解。;不求甚解; 马南邨(1912-1966)原名邓拓 、邓子建、邓云特。笔名马南邨、于遂安、卜无忌等。福建福州人。1929年考入上海光华大学政法系。1931年转入上海法政学院经济系,从事中共地下活动。1934年插班到河南大学历史系,开始研究中国经济史。1937年出版《中国救荒史》,引起史学界注意。1961年在《北京晚报》副刊上以马南邨笔名开辟“燕山夜话”杂文专栏。又与吴晗、廖沫沙以“吴南星”笔名在《前线》杂志上开设《三家村札记》杂文专栏,因面对现实而产生很大影响。他的作品涉猎很广,杂文独树一帜,有针砭时弊的批判性,并且把知识、趣味融于一炉,具有学者杂文的独特魅力。 ;字词解释;听朗读整体感知;1、本文的标题是作者的观点吗?;2、本文的写法与我们前几篇议论的写法相同吗?;速读,整体感知,把握要点: 1、什么是驳论文? 在批驳别人观点的过程中,又阐述了自己的主张。 2、文章的靶子是哪句? 第一段: 对任何问题不求甚解都是不好的。; 探究学习: 1、作者是怎样批驳别人的观点? 第二段:说明人们曲解了“不求甚解”的意思。 第三段:全面分析陶渊明的读书态度。 第四段:说明因为“会意”不易,所以陶渊明只好说“不求甚解”。;第五段:提倡虚心的“不求甚解”的读书态度。 第六段:介绍古人就是以“不求甚解”态度读书的。 第七段:全面解释“不求甚解”。 第八段:说明陆象山语录的意思。

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