专题二第一单元第一节第二课时化学反应速率的影响条件.doc

苏教版高中化学必修二专题二第一单元第一节 第二课时?化学反应速率的影响条件 指导思想与理论依据 《高中化学课程标准》指出：教学要“从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，帮助学生认识化学与人类生活的密切关系”要“通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究意识，促进学习方式的转变，在实践中培养学生的创新精神和实践能力”。 教材分析 本节从日常生活中大家熟悉的大量自然现象，化学现象和化学实验入手，引出反应速率的概念。在此基础上通过生活体验类比，实验探究，理论分析，让学生自己得出结论。本课也是通过联系和展示生活中的活动体验和化学反应的现象，碰撞学生的感官和思维，让学生初步认识“化学反应速率的概念和推断影响化学反应速率的各种因素”。 学情分析 ?本节课内容是在学生对化学反应的快慢的定义及表达有所认识的基础之上的，从实际生活生产中与化学反应速率有关的实例出发，引导学生思考化学反应的快慢是可以通过改变条件得以控制的，继而引出新课内容。然后通过条件的总结，学生进入探究的预测阶段。再通过驱动性问题的提出将学生推向探究思维的高峰，通过实验方案的设计和实际操作形成对调节反应条件达到控制反应速率的感性认识，再通过对探究实验结论的总结将学生的感性认识上升为性认识，突破重点和难点，形成较为完整的思维，最后经过练习使学生达到学以致用的效果。 教学目标 ?一、知识与技能： ??? ①通过实验探究认识化学反应的速率以及影响化学反应速率的因素。 ?????? ②知道化学反应速率的表示方法。 ????? ③了解控制反应条件在生产和科学研究中的作用。 ?????? ④通过实验，培养学生逐渐形成良好的实验工作习惯。 ⑤?培养学生能够独立或与同学合作完成实验，记录实验现象和数据，完成实验报告，并能主动进行交流。 二、过程与方法： ①通过实验探究，总结影响化学反应速率的因素。 ②通过实验探究和讨论，加深对化学反应速率的概念的认识。 ③ 三、情感、态度与价值观 ①将学生熟知的化学现象和实例引入课堂学习之中,能使学生深刻体会对化学知识与生活的密切联系，有利于培养学生正确的科学价值观. ②认识控制化学反应条件对生产、生活及科学研究的意义。 教学重点和难点 一、教学重点 影响化学反应速率的因素 二、教学难点 1．化学反应速率的概念 2．实验的探究过程 教学流程示意 复习旧知???? 创设问题情境，引发探究????? 自主实验探究，得出结论???? 总结实验，完善理论?? ??结合练习，学以致用 ??????????????????????????????????????????????? 教学过程 ? 1、复习旧知 为学生创设多样的问题和实际情境，激励学生独立探索，启发培养学生多向思维的意识和习惯，并通过真实情境的创设，使学生真实体会到所学知识的用处，从而引发学生更强的探究动力。 【复习提问】1.什么叫化学反应速率，它是怎样表示的呢？ 【学生回答】化学反应速率是用来表示化学反应过程进行快慢的物理量；用单位时间内反应物浓度的减少量或生成物浓度的增加量（均取正值）来表示。 2.创设问题情境，引发探究 【教师启动新知提问】1.化学反应速率有快慢之分，那么对于反应物相同的反应，是不是其化学反应就一定相同呢？ 2.调控化学反应的速率在日常生活和生产中有什么实际意义呢？ 【学生阅读讨论回答】对反应物相同的反应，化学反应随着反应条件的不同而不同。 【教师提问】?? 学生举例 【教师适当补充讲述】调控化学反应速率在实践中具有十分重要的意义。在生产和生活中，我们往往需要加快某些反应过程，如炼钢过程，树脂的合成等物质的制备过程，固体垃圾的分解过程等；但有些反应过程我们又需要减慢，如钢铁的生锈，食物的腐败，塑料和橡胶制品的老化等。 【媒体展示】 我们实验室和实际生活中又有那些是有关调控化学反应速率的例子呢？ 【小组学生讨论】学生通过讨论，能从实验和实际生活中得到很多有关涉及到化学反应速率的问题。 （小组派代表发言，教师归纳板书） 使用电冰箱储存食物 实验室见光分解的物质用棕色试剂瓶盛装 矿石煅烧时先粉碎 钢铁制品涂漆防锈 硫在纯氧中比在空气中燃烧更充分 实验室用KClO3制氧气时用MnO2做催化剂，反应更快 ……… 【问题推进】上述例子体现了影响化学反应速率的哪些条件呢？ （学生讨论，并得出结论，从感性上认识影响化学反应速率的条件。） 使用电冰箱储存食物-------------------------------------温度降低，反应速度减慢 实验室用棕色试剂瓶盛装见光分解的物质------------------光被吸收反应减慢 矿石煅烧时先粉碎------------------------------------固体的颗粒小接触充分