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PAGE  PAGE 8 关于数学题一题多解的问题 修水县黄坳中小学 黄环宇 在九年级数学试题中有很多是一题二个解或多个解的情况，很多参加中考的学生数学成绩不高亦是受其影响。有些同学在解题时，由于对题目给出的条件考虑不周全或受思维定势的干扰，常常把题目中的图形画成自己平时熟悉的图形，或是没有发现隐含的条件限制，这样，问题的解答就可能不完整，或得出错误答案，最后导致漏解，因此，平时教师要对学生进行这些方面的训练，对学生发散思维的培养也有促进作用，在解这类题时，必须仔细分析题意，认真挖掘题目中可能出现的不同情况，并用分类讨论的数学思想加以解决。下面列举几例常见的漏解题加以分析，供学生们参考。 1、忽视隐含条件，造成“误”解 例：关于X的一元二次方程的一个根是0，则a的值是多少？ 错解：把X=0代入方程得 分析：此例解法忽略了这一隐含条件，从而得出错误答案 正解：a=-1 2、忽视点的位置，造成漏解 例：△ABC是半径为6 cm的圆内接三角形，若BC=6cm， C B A′ A 则∠A的度数为 O 错解：如图1，连接OB、OC， 则△OBC是等边三角形， 所以∠BOC=60° 所以∠A=30° 图1 分析：以上解法中忽视点A在劣弧BC上的情形，此时记点A为点A′，如图1，∠A′=150° 正解：30°或15