专题制作经验分享与观摩Ⅱ-郑老师演讲资料.ppt

103年度全國高職學生專題暨創意製作經驗分享;學生學習的困境，多元展能的思維 學生基測成績PR值不超過35，低學習成就 一半的學生不會分數四則運算處理 引起學生在學習中自然的思考，形塑為操作型資優 動手做專題是提昇學生學習力的方法 提出學習方案「動手玩創意」 「車輛主動性安全與綠色能源科技」的特色專題課程 引起學生對科學很大的興趣;二、教育方案創新說明;三、扮演角色;四、執行成效;年度;四、執行成效(續);發展歷程(1)-採用PBL教學模式;發展歷程(2)-引進科大端教授指導;發展歷程(2)-學生自主學習;發展歷程(3)-分組討論後編繪及實作作品;方案發展歷程(4);方案發展歷程(5)-合適的服儀;具體成果(1)-高雄市科學展覽競賽;具體成果(1)-高雄市科學展覽競賽(續);具體成果(1)-高雄市科學展覽競賽(續);;具體成果(1)-高雄市科學展覽競賽(續);具體成果(1)-高雄市科學展覽競賽(續);具體成果(1)-高雄市科學展覽競賽(續);;具體成果(1)-高雄市科學展覽競賽(續);具體成果(1)-高雄市科學展覽競賽(續); 具體成果(2)-走出高雄、 邁向全國及放遠世界;; 具體成果(2)-走出高雄、 邁向全國及放遠世界; 具體成果(3)-創意發明 肯定自我人格價值;具體成果(4);五、學生學習成效;簡報完畢 敬請指教