2012高考论语阅读复习必备.docVIP

PAGE  PAGE 5 小说阅读题型与答题必备 ◆小说阅读作答前提 悦纳文本，读懂文本，走进文本，以己之心体贴文本之心。遇到看似荒诞的文本，要挖掘其内在深层次的意蕴，体会小说家叙事的策略。在人物，情节结构，主题，场景，叙述等方面加以特别的思考揣摩。 在做题时，首先要仔细审题，通过其提问方式把握该题的题型，然后明确其思考路径以及要点分布，最后对应小说文本的具体区域，组织答案，答案来自于原文。 ◆“人物”题型 出题方式： ◆概括人物形象、性格：如《乌米》“坚韧，乐观” ◆辨别主人公：情节角度，人物塑造角度，主题揭示角度 ◆分析评价人物形象、性格：从言行举止心等角度，正面与侧面描写 ◆赏析人物形象：手法+分析+形象特点 ◆分析小说中人物的作用（“我”“文中人物”）：情节角度，人物塑造角度，主题角度 ◆“情节（结构）”题型 1.概括小说情节：先写了……然后写了……最后写了…… 2.分析小说的某一情节对情节安排的作用：情节角度；人物角度；读者角度 3.概括回答小说情节是怎样展开的：以 4.情节运行的方式：悬念；伏笔与照应；摇摆；出人意料又在情理之中 4.小说结尾是否可以省去，请分别从结构和主题角度作分析：结构上；主题上； 5.小说为何要用大量笔墨写“……内容”：内容本身；情节角度；人物角度；主题角度 6.既出乎意料，又在情理之中，这是这篇小说结尾的主要特点，请就此作简要分析。出乎意料；情理之中 8.文章开头（开篇）写……，对后文叙事有何作用？引出下文写……（为后文写……做铺垫） ◆“主题”题型 1.小说的主题是什么，请结合全文分析：通过写……，塑造了……揭示了……赞美（讽刺，肯定）了…… 2.对于这篇小说的主题，有人认为重在表现人性，有人认为重在抨击社会，你更赞成哪一种，为什么？观点+理由。理由可以从情节角度，人物塑造角度，社会背景等方面进行阐述。 3.这个故事带给你哪些思考？请结合作品谈谈你的看法：考的是对主题的理解把握。一般要分2-3个要点，结合小说文本的情节，人物形象等方面加以分析。分析重在把握小说核心主题。 4.综观全文，作者对生命的感悟是什么？请简要概括：抓住小说文本中作者对于生命的思考，注意抓议论句。 ◆“叙述”题型 1.小说采用第一人称叙述，具有怎样的表达效果？结合文本阐述第一人称的作用 2.与《……》相比，小说在叙述角度上有什么不同？分别指出两篇小说的人称或视角，有可能人称的交叉使用 3.故事的主体部分采用第几人称叙述？有什么效果？注意题干问的是主体部分，指出后回答其作用 4.小说在叙述人称上有何特点，其作用是什么？可能存在视角的转换或交叉使用，然后分析其共同作用。 ◆“场景”题型 1.指出第5自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用；文中反复写她的歌声有何目的？（08年浙江省高考题）：手法要回答的是景物描写的手法；作用或目的：渲染了……奠定了……情感基调；烘托（衬托）了……（人物）……情感；为下文写……做铺垫；暗示……主题等。 2. 概括小说开篇所写景物的特点并简析其作用。（09浙江高考题）：先概括景物特点；再回答其作用 3.“四周是一片大草原，光秃秃的，一轮圆月冷冷照在停着第9车厢的备用道上。”赏析画线部分的景物描写：手法+分析+效果（作用） 4.小说两次写到“一阵冷飕飕的风”，有什么作用？（08年海南宁夏高考题）要分别回答。 6.小说多次写到“太阳”、“树”和“知了”等，这样有哪些作用？请概括说明。（2010年辽宁高考题） 2012高考论语阅读复习必备 ★孔子（儒家）主要思想 ◇为政以德思想（仁政思想） ◇恢复周礼思想（礼教思想） ◇积极入世思想（知其不可而为之） ◇君子修身思想（君子之风、仁者爱人） ◇孔子教育思想（教学方法、态度、师生） ◇孔子哲学思想（中庸之道、和而不同） ★孔子哲学思想 ◇中庸之道 中庸被孔子看作是道德的最高表现。内涵：1.以中道行事，不走极端。2.执两用中，实行稳健的主张。3.符合社会人生常道，做到合情合理4.宽容包纳，和而不同 以中道行事，不走极端 孔子说：“过犹不及”，孔子不赞成偏激行为，不论是左偏还是右偏，他主张中立而不倚。那么中道的标准是什么？就是仁义之道。仁义之道就是儒家的人道主义和社会公正原则。有人把中庸之道理解成不讲原则的折衷主义，其实是不对的。不讲原则，四面讨好，自私伪善，孔子称之为“乡原”，“乡原，德之贼也”，孔子对之深恶痛绝。所谓不偏，是不偏离人道精神和社会公正，这是一个基本坐标。 执两用中，实行稳健的主张 执两用中的原则，要求主事者要多听赞成的和批评的意见，然后全面考察，采取比较客观和稳妥的主张加以实行。从思维方法上说，这是考察事物矛盾的两个对立面而后加以统一；从认识论上说是集思广益后作出科学的判断；从实践行为上