肇庆市德庆县香山中学肇庆市德庆县香山中学.docVIP

PAGE  PAGE 8 肇庆市德庆县香山中学 申报广东省国家级示范性普通高中 初期督导验收反馈意见 受广东省人民政府教育督导室的委派，广东省国家级示范性普通高中初期督导验收组一行7人，于2010年4月12日至14日，对肇庆市德庆县香山中学申报广东省国家级示范性普通高中进行了初期督导验收。三天来，督导验收组听取了德庆县人民政府白国强副县长的推荐讲话，听取了梁德胜校长题为《以师生健康发展为本》的演讲，并进行了即席答辩；观看了香山中学教育发展宣传片；实地考察了校容校貌、功能场室、设备设施、校园文化；分别召开了学生代表、教师代表、家长和社区人士代表座谈会，并进行了问卷调查；对校长、中层干部、部分教师进行了专访；深入课堂听课15节；观摩了学生的活动；查阅了档案资料，认真核查了有关数据。在多渠道、多角度全面考察香山中学创建广东省国家级示范性普通高中实际情况的基础上，验收组对照《广东省国家级示范性普通高级中学督导验收方案》的各项指标进行了严格的评分，并对香山中学的办学理念、发展规划、课程实施、办学特色、学校文化、教育改革、师生发展等情况以及创建示范性高中的整体工作进行了充分讨论和分析，形成如下初期督导验收反馈意见： 一、基本评价 香山中学创办于1926年，具有84年的办学历史，是当地群众心目中一所示范性优质学校。学校办学规模较大，校园占地面积达260多亩，建筑面积8万多平方米，教学区、运动区和生活区布局合理。高中部现有教学班75个，学生4873人，教职工375人。 近年来，香山中学先后获得 “ 广东省一级学校”、“广东省普通高中教学水平优秀学校”、“ 广东省绿色学校”、“广东省首批安全文明校园”等省级以上的集体荣誉。 督导验收组一致认为：如今香山中学是一所办学理念先进，班子团结务实，教师素质优良，学生全面发展，校风好，学风正，教学质量、办学效益不断提高的区域性重点中学。 二、主要做法、经验和成效 （一）政府重视教育，班子团结务实 德庆县是广东省经济欠发达地区的山区县，但是，德庆有着良好的自然环境、深厚的历史文化???蕴和尊师重教的民风。香山中学作为德庆县唯一的重点中学，学校的发展得到了县委县政府的高度重视。2003年，香山中学确定创建广东省国家级示范性普通高中，并制订了发展规划与实施方案。德庆县委、县政府把创建工作列为创建教育强县的重中之重，纳入全县工作的重要日程。当年，香山中学的校园面积只有60多亩，高中教学班10多个，规模和办学条件与国家级示范性普通高中要求相差甚远。在这种情况下，县委书记带领县政府有关职能部门领导到香山中学现场办公，即时解决了创建广东省国家级示范性普通高中200亩的用地以及前期的经费投入问题。近几年来，县委、县政府先后共投入5千多万元，全面改善办学条件，新建教学楼、实验楼、图书馆、体育馆、学生食堂、学生宿舍和运动场等。学校基础设施不断完善，硬件建设基本达到国家级示范性高中的标准。政府及社会的大力支持，为香山中学创建示范性高中提供了良好的物质条件。 在创建广东省国家级示范性普通高中的过程中，香山中学的领导班子团结务实，发挥了重要的决策、引领和组织落实作用。香山中学5位校级领导，均具备大学本科以上学历，有一定的教学经验和管理经验，是专业型的行政干部。校长梁德胜，曾获得肇庆市优秀校长称号，是广东省“五一”劳动奖章获得者；副校长中有两名广东省特级教师，两名广东省南粤优秀教师。他们注重自身素质的不断提升，深入一线担任教学工作，并带头开展教育科研；作风务实，团结协作，领导力较强，赢得了师生的尊重、信赖和社会各界的普遍赞誉。 （二）实施分级分层管理，组织运作有序高效 随着办学规模迅速扩大，学校在管理上和师资队伍的建设上遇到了新的挑战，香山中学的领导班子初步探讨出具有香山中学特色的“分级分层”管理模式。校长全面统筹，副校长和中层干部除了从德育、教学、后勤等分线负责外，又分别负责一个年级的整体管理；为了使管理工作更加精细化，具有激励性、竞争性，将同一年级的学生随机分成A、B组，设立A、B组两个组长，协助分管主任和校长进行细化管理。为了促使年轻教师快速成长，学校还实行三年跟踪大循环的质量目标管理；每位教师，不管教龄和资历，原则上要跟踪三年的教学，实行“教学质量包干制”；同时，建立了相关的评价制度，让学生、教师、家长都成为评价的主体，多角度评价教学及管理工作。“分级分层”管理模式的实施，解决了规模扩大带来的管理不到位和年级之间教学衔接等问题。 （三）狠抓教师队伍建设，促进教师专业发展 山区教师待遇偏低，骨干教师流动较大，加之学校规模扩大，新招聘教师比例大增，造成香山中学教师队伍年轻化（平均年龄27岁）。针对教师队伍现状，学校建立了教师反思制度、教师团队学习制度、师德量化考评细则、教学质量奖励制度等一系列管理制度。