7-5 世界的居民.doc

十河中心中学导学设计 年级：七年级 学科：地理 设计教师： 审核人： 时间： 年 月 日 课题 7-5-1 世界的人口 （P72-76） 课型：新授 课时：1课时 总课时：第 课时 学习目标 1、运用地图能说出世界人口和分布的特点 2、举例说明人口问题对环境及社会经济的影响 3、会计算人口自然增长率和人口密度，初步树立科学的人口观和人地观 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 个性修改 导学预习 出示导学预习题目： 1、19世纪以前，世界人口增长 ，19世纪以后，特别是 世纪 年代以来，速度 。 2、人口增长的快慢，是由 率和 率决定的，受 水平、 条件、 素质等因素的影响。 3、目前， 洲、 洲、 洲人口增长缓慢， 洲、 洲、 洲人口增长较快。 4、人口增长的快慢用 率来度量，人口自然增长率等于 率减去 率。 5、人口分布的疏密通常用 来说明。人口密度是指平均每 内居住的 数。 6、亚洲的 部和 部、 洲、 洲东部等 纬度 海的 （地形）地区人口稠密；极端 的沙漠地区、过于 的雨林地区、终年 的高纬度地区、地势 的高山地区，人口 。 ·要求学生在预习的基础上快速完成导学预习任务·巡视学生完成情况并指导学生互相检查 1、通过预习，迅速完成这些题目 2、同组同学互查后，订正错误之处 1、检测学生的预习情况及对基础知识的掌握情况 合作研讨 出示合作研讨题目： 1、P72 读图 1）与20世纪相比，21世纪世界人口增长的速度将会 （变快或者变慢） 2）世界每增长10亿人口所用的时间越来越 （短或长） 2、P73 活动---写在书上 3、P74 读图---写在书上 4、P75 活动---写在书上 5、P75 文字---人口问题 -----划在书上 1）人类为什么要控制生育和提高人口素质？ 2）发达国家和发展中国家面临的人口问题分别是什么？ 6、P76 讨论：人多好还是人少好，说明理由（合理即可）---写在书上 ·要求组间互相质疑并解答，老师简单小结并鼓励优胜小组 1、通过小组合作研讨，共同总结这些问题，并总结得出本组最佳答案，选派代表回答 2、其他学生认真听回答组学生的答案，互相质疑互相解答 1、目的是强调利用小组合作、交流、探究来解决问题，享受快乐学习 2、及时鼓励，激发兴趣 课堂检测 出示课堂检测题目：提问[导学预习][合作研讨]内容 ·让学生回忆本课知识点完成练习 ·要求学生抢答并相互纠错，老师简单小结并表扬纠错学生 1、根据老师提示，再现知识结构，迅速完成练习 2、在老师的指导下，踊跃参与问题的抢答 1、落实巩固任务、当堂达成目标 知识拓展 出示拓展题目： 1、某地区在一年中平均每1000人当中，出生并成活婴儿20个，死亡10人，这个地区的人口自然增长率是[ ] A 10‰ B 20‰ C 5‰ D 30‰ 2、下列地区，人口分布较稠密的是[ ] A 亚马逊河流域 B 撒哈拉沙漠 C 长江中下游平原 D 北冰洋沿岸 3、一些发达国家人口停止增长甚至出现负增长，可能导致的问题是[ ] A 城市人口膨胀 B 住房困难 C 环境污染 D 劳动力短缺，出现白发浪潮 4、关于世界人口分布叙述正确的是[ ] A 从地形上看，平原人口少于山区 B 从气候上看，寒带人口多于温带 C 从水源上看，河湖地区人口多 D 从资源上看，资源匮乏地方的人口多 5、近年来，我国沿海地区出现了‘打工族’‘民工潮’，关于这些现象叙述正确的是[ ]和[ ] A沿海地带经济发达，能提供更多的就业机会 B 城市为这些人提供教育机会，使他们受到良好的教育 C 这些人仍要返乡，不会给城市带来任何问题 D 这些现象说明我国的城乡差别大，地区差别大 ·要求学生思考并进行展示，对优秀的及时表扬·落实知识、能力情感目标 1、在所学知识的基础上，理论联系实际，完成题目 1、培养运用知识解决实际问题的能力 2、落实知识、能力情感目标 课后反思 十河中心中学导学设计 年级：七年级