苏士鑫的课题《课堂教学中有效性合作学习方式研究》苏士鑫的课题《课堂教学中有效性合作学习方式研究》.docVIP

PAGE  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 项目类别编号 建湖县中小学（幼儿园）教育科研课题 申报、评审书 （2014）年度 课题名称： 课堂教学中有效性合作学习方式 课题主持人： 苏 士 鑫 所在单位： 建湖县实验小学教育集团北校区 申报日期： 2014.9 建湖县教育局教研室制 填 写 说 明 1、凡申报建湖县中小学教学研究课题的均应填写此表。 2、“项目类别”分为“高中”、“初中”、“小学”、“幼教”、“职教”、“特教”、“其他”七类。“编号”由县教研室统一填写，申报人不填写。 3、本表用计算机打印或钢笔认真准确地填写。 4.《申报、评审书》打印或复印时一律用A4纸，于左侧装订成册，按相关规定报送。《申报评审书》一式3份，经批准立项后，县教研室、学校、个人各存一份。 一、课题研究人员基本情况 主持人 姓名苏士鑫性别男民 族汉出生 年月2014年9月行政职务数学备课组长专业技 术职称小学研究专长理论研究最后学历本 科最后学位学 士工作单位建湖县实验小学固定电话手机（必填）通讯地址建湖县实验小学北校区邮政编码224700电子信箱843973216@课题组成员基本情况（不超过6人，不含主持人）姓 名专业技 术职称工作单位研究专长在课题组中 的分工情况袁宗孟中高建湖县实验小学理论研究课题指导王道才小高建湖县实验小学教学研究课题实验许春小高建湖县实验小学教学研究课题实验彭银小高建湖县实验小学教学研究课题实验陶德友小高建湖县实验小学教学实践课题总结王萍小高建湖县实验小学教学研究课题实验课题主持人曾担任过哪些教育科研项目研究，完成情况如何项目 来源课题名称批准时间在课题中 的分工完成情况江苏省教育学会以学论教，自主发展2007.10主持人结题发 表 或 出 版 的 主 要 论 文 或 著 作论文或著作名称出版部门或发表报刊日 期以数学活动为切入口促进学生思维的发展学习报2006.11小学数学课堂教学中的“愉快教育”江南时报2007.4新课程下教师教学观念的转变学习报2009.6 二、课题设计论证（限5000字内，可附页） （一）课题的核心概念及其界定一、课题的核心概念 新课程实施后，教师大胆改革课堂教学模式，小组合作学习成为普遍采用的一种方式。它是一种以小组活动为中心进行的教学组织形式，教师通过组建学习小组，并围绕小组活动来安排教学。课堂教学中，学习小组的功能主要是：小组学习、分组训练、质量评价、检查复查等方面。但小组较多，检查信息反馈很难及时，对于每一名学生的知识掌握情况、检查进度等不好全面掌握，不利教师个别辅导和因材施教，不利教学进度的调控，也不便发现学生进步的轨迹。现在，我们见到的很多小组合作学习往往流于形式，有效性不高，出现了走过场的现象。如何激发每一个学生主动参与课堂，更加有效地实施小组合作学习？已经成为一个课题摆在了许多科任教师的面前。 二、课题的界定 《课堂教学中有效性合作学习方式 》课题，研究的对象是小学生。以小学课堂教学为载体，着眼于学生“合作学习”活动的有效性，有针对性地选择和整合学习内容、方法、手段、组织形式。 本课题的核心概念是“有效性”。“有效”指能实现预期目的，有效果。所谓“有效性”，就是指通过小组在一段时间的讨论或动手实践后，学生所获