苏州外国语学校小学部分年级段德育目标实施总则(试行稿)苏州外国语学校小学部分年级段德育目标实施总则(试行稿).docVIP

苏州外国语学校小学部分年级段德育目标实施总则（试行稿） 一、指导思想 小学六年是学生生理心理逐步独立、思想人格逐步健全的阶段，在这阶段，根据学生年龄特点，确立分年级段德育培养目标，开展德育活动，通过低年级段学会适应学会独立、中年级段学会交往学会文明、高年级段学会担当学会感恩六年的教育和引导，帮助学生建立良好的道德品行、为人处事的标准和能力，为后续人生发展奠定基础。 《小学部分阶段德育目标》、《小学部国际公民培养目标》以及小学部各个月德育教育重点、各班班风学风建设、小学部三好学生国际公民评选、德育标兵评选等构成苏州外国语学校小学部多位一体的立体德育网络，以使小学部德育工作更加富有实效。 二、实施方法 分年级德育目标是阶梯式逐步上升、逐步积累的架构。各年级结合小学部国际公民评价制度和每个月德育工作重点，将分年级段德育目标细化在平时教育教学以及各类活动中，利用一年的时间，使每一位学生都能达到本年级段的德育目标，同时对前面各年级段目标进行不断完善。 ? 三、各年级段德育目标 一年级：学会适应 由幼儿园进入小学，无论学习还是生活，从学生的视角看，都发生很大的变化，老师同学、上课活动、教室宿舍等等。除了行为礼仪习惯等常规的德育外，适应是一年级学生德育重点，通过贯穿一年的教育引导，让每一位学生适应小学学习生活，并初步具备一定的适应能力。 一、?????适应小学低年级的学习 1、上课前做好学习用具准备，预备铃响能坐正等待上课。 2、上课专心听讲、不做小动作、不与同伴讲话。 3、学会倾听，积极举手发言。 4、保持正确的听、说、读、写姿势。 5、作业书写工整、美观，保持书本、作业本整洁。 6、细心、按时完成作业，并能主动检查。 7、作业有错及时订正，如有不懂的地方，主动问老师。 8、多看课外书，丰富自己的课外知识。 9、认真完成周末作业。 10、周末，合理安排学习、生活时间。 二、?适应学校的生活 1、按时起床、睡觉，学会自己穿脱衣服，整理床铺。 2、认真洗漱，搞好个人卫生。 3、文明就寝，不打闹，阅读时间能坐在椅子上安静看书。 4、生活用品摆放整齐。 5、进出餐厅有序，不在餐厅内追逐打闹。 6、就餐前，先洗手；就餐时，静心吃；就餐后，桌面净。 7、剩饭菜倒入指定器具内。 8、用完餐后在座位上安静等待，与同伴一同整队离开餐厅。 9、不做危险的事，学会自我保护。 10、有困难或者身体不舒服时，会主动寻求老师和同伴的帮助。 三、品德 1、遇见老师、家长、同学能用英语主动问好。 2、做到轻声说，慢步走。 3、养成靠右走的意识。 4、课间文明休息，在教室、走廊内不追逐、打闹。 5、学会扫地、排桌椅，养成认真值日的习惯。 6、尊重他人劳动成果，见到纸屑主动捡起，爱护环境卫生。 7、节约水电，及时开关。 8、爱惜公共植物，爱护花草树木。 9、经常与父母交流自己的学习生活。 10、对长辈有礼貌，不固执，不顶撞，能热情有礼貌地接待客人。 ? ? 二年级：学会独立 ????独立生活、独立学习是苏外小学生需要逐步具备的一项能力。在进行学生文明礼仪等常规德育培养外，通过学校集体生活、集体学习、集体活动，通过二年级的自理、自立的引导，让学生建立独立意识，提高独立能力，为后续学习生活奠定基础。 一、?????学习上的独立 1、能养成做好上课前准备的习惯，做到静心、定神。 2、养成独立思考与相互探究的学习习惯；积极举手发言，能够比较完整清晰的表达观点。 3、学会倾听老师和其他同学的发言，课堂思维活跃；逐步能够补充或完善他人的观点。 4、按时独立完成作业。 5、学会自己整理学习用品和书籍，上学前自己整理好需要带到学校的所有学习用品；不遗漏，不麻烦父母送到学校。 6、学会合理安排课余时间、周末时间；初步实现自我管理。 7、肯动脑筋，观察专注，能按要求阅读有益的课外书籍。 8、知道活动中不能只顾自己，愿和同学共同活动；学会合作，初步具有团体观念。 9、知道自己所属的集体，能在集体中大胆表达自己的愿望。 10、学会当小老师，学会协助老师管理班级，帮助学习上有困难的同学。 ? 二、生活上的独立 1、养成按时就寝、按时起床的习惯；熄灯后不讲话，早晨不赖床。 2、初步具有使宿舍整洁干净的意识，初步学会整理宿舍，打扫卫生。 3、学会收拾个人衣物用品、整理床铺，物品整齐摆放。 4、能够完成教室值日和宿舍值日，能够将所负责的工作做好，有责任意识。 5、文明就餐，用餐时不大声说话，不浪费粮食，按所需添加饭菜。 6、就餐完毕，餐盘排放整齐，摆放好餐具，整理好座位，并将餐桌擦拭干净。 7、讲究卫生，学会独立洗澡，学会用洗发水、沐浴露等并冲洗干净。 8、遇到困难，先寻求自己解决，当自己不能解决时，会寻求老师同学的帮助；初步具有处理困难的意识。 9、遇到伤害时不慌乱，并及时获得老师或家长的帮助；遇到危险