苏教版九上第二单元导学案苏教版九上第二单元导学案.docVIP

第5课 故乡（导学案1） 一．基础知识及运用。 １．给下面加点字注音或根据注音写出汉字。 恣睢? ? 寒噤 　 　　潮xùn 　　　　阴huì　　　　　 　 ２．下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。 ①然而圆规很不平，显出鄙疑的神色，仿佛痴笑法国人不知道拿破仑…… ②那手也不是我所记得的红火圆实的手，却又粗又笨而且开劣，像是松树皮了。 错别字改 正3．仿照例句，写两个句子，要求句式、修辞手法相同。 故乡如一件厚厚的袄，等待着一个伶仃的流浪者去穿。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （二）这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经???作灰黄，而且加上了很深的皱纹，眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： “阿！闰土哥，——你来了？……” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： “老爷！……” 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 4．选文第一节对人物的外貌作了对比性描写，先完成下面的表格，再对表格的内容及描写的作用作点分析。 对比 项目描写内容过去现在脸  手分析：_________________________________________________________________ 5．“我”见到闰土，很兴奋，却不知该说什么是好，许多话“吐不出口外去”，这是为什么？ _________________________________________________________________________ 6．“他的态度终于恭敬起来了”一句中的“终于”和下文中的哪个词相照应？它们有什么表达作用？_________________________________________________________________ 7．文中画线的两个句子都写到了“说不出话”的情况，原因是否相同，为什么? ________________________________________________________________________ 8．“为了揭示辛亥革命后，中国社会和人们精神面貌的可悲变化，以及发生这种变化的原因，鲁迅主要运用了对比传神的白描手法，抓住一些能体现小说主人公20多年来质变的细节进行描写，成功地深化了小说的主题，并塑造了闰土这个鲜明的人物形象。”(《鲁迅名篇分类鉴赏辞典》)请结合选文，举例谈谈你对这段文字的解读。 _________________________________________________________________________ 第5课 故乡（导学案2） （一）我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么？我希望他们不再像我，又大家隔膜起来…然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。 我想到希望,忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。 我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 9．“我希望他们不再像我，又大家隔膜起来”，那么我和闰土是因为什么而隔膜起来的？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 10．“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。”我们的生活是怎么样的？结合文章，说说作者“理想的生活”是一种怎样的呢？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 11．谈谈你对画线句的理解。 答：