英语专业建设规划-山东体育学院.doc

英语专业建设规划 1.建设基础 1.1建设背景 本世纪初，随着我国改革开放的不断深入，以及我国社会主义现代化建设事业全面向前推进，我国正由体育大国向体育强国迈进，体育事业以及体育产业的国际化倾向越来越明显。英语是体育工作者或从事与体育相关行业的从业人员不可缺少的交流工具。可以说，英语的使用已经涵盖体育领域的各个部门，根据社会调查和文献资料，目前需要熟练运用英语从事体育工作的岗位主要有以下几种： 体育外事：主要在政府部门中从事体育工作的对外联络、交流、沟通等工作。要求具备一定的体育专业知识，较高的外语沟通能力。 体育健身教练与辅导：主要是在涉外体育健身俱乐部，为外籍人士提供体育健身服务。目前能够熟练运用外语为外籍人士提供体育健身服务的人才很少，但是需求比较大。 涉外体育营销、公关与咨询：主要是在具有跨国背景的体育中介公司或机构从事国际体育赛事营销，与外国厂商、广告商进行谈判，为外国体育赞助厂商提供咨询，组织国际体育赛事等工作。 涉外体育报道与信息工作：主要在各大媒体机构从事驻外体育赛事报道，或国外体育赛事报道与分析；在体育信息部门，如图书馆、体育信息研究中心等从事体育情报收集、整理与翻译工作。目前尤其各门户网站和专业体育网站对体育翻译人才的需求迫切，缺口较大。 涉外体育旅游的咨询、组织和导游：体育旅游主要包括重大体育赛事旅游、体育资源和民族体育项目旅游.是当前或今后旅游业发展的一项重要项目，有着巨大的市场潜力。 尽管上述岗位对人才的需求不尽相同，但从整体来看，社会对具有较高综合素质，较强的英语交流能力、广博的体育知识以及流利体育英语应用能力的人才有很大的需求量。 山东体育学院英语专业是山东省高校中唯一以突出“人文体育，素质体育”为核心的英语专业，其专业定位的最大特点是“加强人文素养，突出体育特色”，直接为社会输送高素质体育文化传播和交流的应用型外事人才。 1.2专业现状 （1）师资队伍情况 现有专任教师22名， 其中4名有国外留学经历。外籍教师1名。 正高2人 副高3人 中级14人 初级3人 专任教??? 博士1人 硕士20人 31-35岁的占68% 36-40岁的占18% 41-45岁的占9% 46-50岁的占5% 图1 英语专业师资队伍现状 （2）科学研究情况 自2009年以来，教师在公开学术刊物、学术会议上发表论文46篇，主持或参与完成省部级以上教学科研课题13项，获两项山东省高等学校优秀科研成果。完成一门院级精品课程的立项和建设工作。 （3）实践教学条件 专用语音室3间，公共语音室4间，实现了全部课堂（包括第二课堂）教学音频、视频、网络的全覆盖。设有山东省体育局科研中心，山东省水上运动学校，济南育星体育赛事策划服务有限公司等10个教育教学实习基地。 （4）社会服务能力 十一届全运会期间，作为志愿者为跆拳道、自行车等多支运动队做随队翻译和服务工作。多次为国际武术人才推广培训等国际交流活动做现场翻译和服务。参与来华国外大学生夏令营活动，促进体育与文化的沟通与交流。 (5)人才培养质量 学生每学期必修课通过率均在98%以上。研究生报考和录取人数不断增加，香港中文大学，澳门科技大学、浙江理工大学、山东大学、山东师范大学、大连理工学院、中国石油大学、北京科技大学等多所高校均有学生考入。获第一届、第二全国体育院校英语专业英语演讲比赛一等奖，分获山东省大学生科技英语大赛特等奖、一等奖和三等奖；2012、2013年全国大学生英语竞赛决赛D类特等奖， 第十三届全国大学生英语演讲比赛二等奖。 1.3存在问题 （1）多元化人才培养模式还没有实质性构建，专业的社会影响力有待扩大。 （2）作为实践性较强的专业，“英语优势+体育背景” 应用型人才培养方案和教学模式还需进一步深化，实训基地建设还需进一步拓展。 （3）一线教师高层次人员和博士学位人员偏少，师资队伍较为单一。专任教师在年龄结构，职称结构，需进一步优化，中青年骨干力量薄弱。 2.建设目标 2.1总体目标 按照学院整体建设目标和规划，适应社会对英语（体育）专业人才需求的不断调整，以培养高素质、厚基础、实用型英语人才为目标，以“固基础、上水平，争突破、创特色”为宗旨，构建基于人文素质教育、中外合作培养、校企联合培养的“多元化”人才培养模式，强化课程体系、实践教学体系的建设和改革，综合提升教师队伍的教学能力、科研能力，完善教学管理体制与机制建设，全面提升英语（体育）专业教育特色及水平。在建设期内，把专业建设成省内有影响力的特色专业。 2.2具体目标 2.2.1人才培养模式与课程体系改革 修订完善既有人才培养方案，根据时代发展的需要，把“体育特色”融入英语专业整体定位，完善课程配置和教学方案。以“英语优势+体育背景”搭建平台，创办特色课程群，整体优化课程内容，重组课程结构。在培养复合型人