第二节生物与环境的关系题材.ppt

图中哪些现象不属于生命现象？;;想一想： 1、浮萍、仙人掌、蚯蚓、鱼各生活在什么样的环境中？ 2、如果把蚯蚓和鱼的生活环境对换一下，它们还能不能活下去？ 3、如果把浮萍和仙人掌的生活环境对换一下，结果又将怎样？;;自主学习，预习新知;生物的生存依赖一定的环境; 光; 温度 ;;“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”; 水;生物因素对生物的影响： 捕食关系： ; 种内：牛 牛 种间：狮 兔 虎; ; ;;思考：请你据图找出与水稻生长有关的生态因素。;探究目的：分析影响鼠妇分布的环境因素 推荐器材：培养皿，吸水纸，纸板 背景知识：鼠妇是一种生活在潮湿的陆生环境中的小动物。他们对光、触碰等刺激能够产生运动或蜷曲成球的反应。;探究光对鼠妇生活的影响; 实施实验并记录; 实施实验并记录; 实施实验并记录;（4）、根据自己的实验设计进行实验，观察并记录鼠妇在 10分钟内的活动变化。; 实施实验并记录; 实施实验并记录;思考：光对鼠妇生活的影响;;3.为什么要计算平均值? 重复实验,计算的平均值作为结果,可以减小误差. （重复实验原则）;小结;自主学习，预习新知;生物的生存依赖一定的环境 生物的形态、结构和生理功能等必须 适应环境 生物的生存也能影响环境 生物与环境之间是相互影响相互作用的， 他们之间存在着密切关系 ;仙人掌有哪些特点适应其生存的环境？;;螽斯; 变色龙的体色;生物适应环境;青蛙;冬天的雷鸟;拟态;竹节虫;尺蠖;某种螳螂的幼虫;蚯蚓的钻穴和取食等活动可以使土壤变得更加疏松和肥沃。;生物对环境的影响;1.生物的生存依赖一定的环境 生物的形态、结构和生理功能等通常都和其生存的环境相适应。 2.生物的生存也能影响环境 生物与环境之间是相互影响、相互依赖的， 他们之间存在着非常密切的关系。;1.鼠妇的生活环境是( ) A．水中 B．干燥的陆生环境 C．潮湿的陆生环境 D．土壤里 2.生物与环境的关系是( ) A．相??影响，毫无作用 B．相互影响，毫无影响 C．毫无关系 D．相互影响，相互作用;3.在大自然中，生物在生存发展中不断适应环境。下列 哪项属于生物对环境的适应 ( ) A．森林可保持水土 B．旗形树的树冠像一面旗帜 C．千里之堤，溃于蚁穴 D．蚯蚓疏松土壤;4.俗语说“鱼儿离不开水”。对此最恰当的解释是 ( ) A．生物影响环境 B．生物适应环境 C．生物改变环境 D．生物依赖环境;5.苹果树不宜在热带栽种，柑橘树不宜在北方地区栽种，起制约作用的主要生态因素是( ) A.阳光 B.温度 C.水 D.空气;6. 下列关于生物与环境关系的说法中，最为确切的是 （ ） A．菊花之所以在秋天开花，与秋天的温度较低有直接关系 B．影响生物生活的生物因素仅指不同生物之间的相互作用 C．生物对环境的影响是各种非生物因素共同作用的结果 D．生物不仅能适应一定的环境，而且能影响环境;二、探究影响鼠妇分布的环境因素;探究：;4、假设需要实验的验证，因此需要设计一个实验方案用以验证自己的假设。首先了解实验的一般原则：;5、分析实验记录的数据，我们得出结论是：;　　由于当地没有吃牛粪的屎壳郎，那里的牛粪堆积在草场上，风干硬化，使得被遮压的牧草枯死，草场上出现了块块秃斑。 ;　　经过多年的探索以后，澳大利亚决定从国外进口屎壳郎，在草场上大批放养。于是，我国的屎壳郎便应邀而去。 ;探究光对鼠妇生活的影响;方法步骤： 1、取两个铁盘(或纸盒)均放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板．这样在盘内就形成了阴暗、明亮两种环境． 2、将鼠妇平均分成两组，每组10只鼠妇，放入实验装置的中央，静置２min 。 3、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。; ;4、实施计划 (如何记录结果);