2010一模分类动手操作.docVIP

附录：动手操作 2010年北京市各区县中考一模试题分类汇编—动手操作 1、（10年西城一模）A G H B E D F C ① ② ③ 22．在△ABC中， BC＝a，BC边上的高h＝，沿图中线段DE、CF将△ABC剪开，分成的三块图形恰能拼成正方形CFHG，如图1所示． 请你解决如下问题： A′ B′ C′ 图3 A′ B′ C′ 图4 已知：如图2，在△A′B′C′中， B′C′＝a，B′C′边上的高h＝．请你设计两种不同的分割方法，将△A′B′C′沿分割线剪开后，所得的三块图形恰能拼成一个正方形，请在图2、图3中，画出分割线及拼接后的图形． 2、（10年大兴一模）22. 如图8-1、9-1，现将二张形状、大小完全相同的平行四边形透明纸片，分别放在方格纸中，方格纸中的每个小正方形的边长均为1，并且平行四边形纸片的每个顶点与小正方形的顶点重合． 分别在图8-1、图9-1中，经过平行四边形纸片的任意一个顶点画一条裁剪线，沿此裁剪线将平行四边形纸片裁成两部分，按所采裁图形的实际大小，在图8-2中拼成正方形，在图9-2中拼成一个角是的三角形． 要求： （1）裁成的两部分在拼成几何图形时要互不重叠且不留空隙； （2）所拼出的几何图形的各顶点必须与小正方形的顶点重合. 3、（10年崇文一模）22．正方形的边长为，等腰直角三角形的斜边（），且边和在同一直线上 ．小明发现：当时，如图 = 1 \* GB3 ①，在上选取中点，连结和,裁掉和的位置构成正方形． （1）类比小明的剪拼方法，请你就图 = 2 \* GB3 ②和图 = 3 \* GB3 ③两种情形分别画出剪拼成一个新正方形的示意图． （2）要使（1）中所剪拼的新图形是正方形，须满足 ． 4、（10年门头沟一模）22.阅读下列材料： 在图1—图4中，正方形ABCD的边长为a，等腰直角三角形FAE的斜边AE＝2b，且边AD和AE在同一直线上． 小明的做法：当2b＜a时，如图1，在BA上选取点G，使BG＝b，连结FG和CG，裁掉△FAG和△CGB并分别拼接到△FEH和△CHD的位置构成四边形FGCH． F 图1 A B C E D H G （2b＜a） 小明在操作后发现：该剪拼方法就是先将△FAG绕点F逆时针 旋转90°到△FEH的位置，易知EH与AD在同一直线上．连结CH， 由剪拼方法可得DH=BG，故△CHD≌△CGB，从而又可将△CGB 绕点C顺时针旋转90°到△CHD的位置．这样，对于剪拼得到的 四边形FGCH（如图1），过点F作FM⊥AE于点M（图略），利用 SAS公理可判断△HFM≌△CHD，易得FH=HC=GC=FG，∠FHC=90°． 进而根据正方形的判定方法，可以判断出四边形FGCH是正方形． 解决下列问题： （1）正方形FGCH的面积是 ；（用含a，b的式子表示） 图3 F A B C D E 图4 F A B C D E 图2 F A B C (E) D （2b＝a） （a＜2b＜2a） （b＝a） （2）类比图1的剪拼方法，请你就图2—图4的三种情形分别画出剪拼成一个新正方形的示意图． 5、（10年丰台一模）22．在图1中，正方形ABCD的边长为a，等腰直角三角形FAE的斜边AE＝2b，且边AD和AE在同一直线上． 操作示例 当2b＜a时，如图1，在BA上选取点G，使BG＝b，连结FG和CG，裁掉△FAG和△CGB并分别拼接到△FEH和△CHD的位置构成四边形FGCH． 思考发现 小明在操作后发现：该剪拼方法就是先将△FAG绕点F逆时针旋转90°到△FEH的位置，易知EH与AD在同一直线上．连结CH，由剪拼方法可得DH=BG，故△CHD≌△CGB，从而又可将△CGB绕点C顺时针旋转90°到△CHD的位置．这样，对于剪拼得到的四边形FGCH（如图1），过点F作FM⊥AE于点M（图略），利用SAS公理可判断△HFM≌△CHD，易得FH=HC=GC=FG，∠FHC=90°．进而根据正方形的判定方法，可以判断出四边形FGCH是正方形． 实践探究 （1）正方形FGCH的面积是 ；（用含a，b的式子表示） 图3 F A B C D E 图 4 F A B C D E 图2 F A B C (E) D 2b＝a a＜2b＜2a b＝a （2）类比图1的剪拼方法，请你就图2—图4的三种情形分别画出剪拼成一个新正方形的示意图． F 图1 A B C E D H G 2b＜a 联想拓展 小明通过探究后发现：当b≤a时，此类图形都能剪拼成正方形，且所选取的F 图5 A B C E D b＞a 点G的位置在BA方向上随着b的增大不断上移．当b＞a时（如图5），能否剪拼成一个正方形？若能，请你在图5中画出剪拼成的正方形的示