规范办学行为 构建家校平台 打造书香校园,追寻快乐教育规范办学行为 构建家校平台 打造书香校园,追寻快乐教育.docVIP

PAGE  PAGE 14 规范办学行为 构建家校平台 打造书香校园，追寻快乐教育 山东省单县实验中学 一直以来，我校以办人民满意的教育为宗旨，坚持“以人为本”的科学发展观，进一步端正办学思想，规范办学行为，坚决制止和纠正教育管理中的任何不良现象，全面实施素质教育，提高教育教学质量。我们的做法是： 一、规范招生行为，做到公平、公开、公示 我校坚持义务教育免试入学制度，实行按学生户籍所在地划片、免试、就近入学的原则招生，招生时，采取先报名、后入户、再分班的程序，报名时严格审核学生户籍、学籍卡、房产证（或土地证）、家长身份证等相关手续，报名后有学校领导班子成员分组逐一入户调查核实，确保服务区学生全部入学接受义务教育。招生后，我们按照新生户口来源，性别等因素，采取S型编班，班主任抽签的办法进行分班。我们实行小班教学，每班控制在50人以下。整个招生及编班过程做到公开、透明、规范，并进行公示。在学生入学后，及时完成学籍电子注册，同时按要求做好学生变动及普及资料更新工作，学生学籍管理的制度健全。 二、规范教学行为，涵养教师业务底蕴 1、我校能严格执行课程方案，按照国家、省课程计划的规定安排教育、教学活动，做到：坚持按标准课时开课，不随意增减课时；坚持按课程设置开课，不随意增减科目；坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；坚持按规定的要求考试，不准随意增加考试次数。 2、除学校规定的统一作息时间外，从不另行规定学生到校和离校时间的现象，严格控制学生在校学习活动时间。大力实施“阳光体育运动”，坚持每天上下午各开展30分钟的大课间体育活动，学生在跑操和活动中既锻炼了身体，又增强了集体主义观念，保证了学生有健全的体魄和旺盛的精力。同时要求教师不得在上述时间内上课，保证学生每天有1小时的体育活动及课外拓展活动时间。要求家长确保学生每日有9小时左右的充足睡眠时间。 3、规范作业设置，建立了家庭作业总量调控制度。保证每天学???的家庭作业总量不超过2小时。作业设计上我们强调深入浅出、精心选题，要求每位老师紧紧围绕教学目标，精心选择习题，做到每一道题、每一次练习都有明确的目标。同时，我们把作业训练与单元考核紧密联系，要求各老师制卷时保证卷面有30%左右的题来自于学生的家庭作业等训练作业中和书上真题，发挥考试的评价功能，引导学生认真做好每一份作业。作业批阅上我们强调“有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠”，倡导对学困生作业多面批、多肯定、多激励，努力提高作业的达成度和巩固率。让作业成为体现教师师德的一面镜子，让作业成为体现学生认真学习和良好学习习惯的一面镜子。 4、严格规范日常考试。我校从不组织参加没经县教育局批准的各种考试、竞赛、考级等活动，对平时的检测也予以规范，严禁公布学生考试成绩及按成绩排列名次，更不得按考试成绩给学生安排座位等。实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式评价学生。 5、减负与增效的主体在学生，主导在教师，关键是教师能否真正做到“用心工作”。在工作中，我们借助宣传、引导、激励等有效途径，让“工作规范”深入教师的心中，让“规范工作”成为教师们的自觉行为。 一是：备课，抓好学情分析。备课的好坏关键取决于教师对教材和学生的把握程度。只有有效的备课才能创生有效的课堂，才有高效的质量。工作中，我们在教师中树立“了解学情和了解教材同等重要甚至比了解教材还重要”的备课理念，立足学校实际，组织教师专题研讨“如何提高备课效率”。通过研讨，我们统一大家思想：备课最重要的是思想上的准备，备课最关键的是学情的准确分析。备课最好的是“常态课”，只有“常态课”才能支撑课堂教育质量。用正确的思想引导每位教师备课不走过场，废弃一些程式化的内容，将更多的精力花在研究学生学情上、花在钻研教材上，实实在在的备课。 二是：上课，抓以教学目标达成为核心的教学重点内容处理和学生学习习惯养成。备课中的主角是教师本身，上好课的主角却是学生。我们要求教师课堂上要把握好几点关键。即，第一，抓课始摸底。我们规定：课堂复习铺垫引申阶段，语文教师必须组织听写、背诵等工作，数学教师必须组织口算、笔算等工作、英语学科必须组织单词听写、默写、课文段落背诵等工作，有教务处进行课堂巡查。目的是使课堂教学更能有的放矢，更有效。第二，抓课堂组织教学和学法指导。 “给人于鱼，不如授人于渔。这是“减负增效”的目的所在，也是素质教育的初衷和归宿。加强课堂组织教学，倡导教师借助肢体语言、应用模型、直观教具来刺激学生的大脑、吸引学生的眼球、抓住学生的心，使学生兴奋起来，愿意倾听、积极地倾听，听老师讲话、听同学发言并发表见解，提高听课效益。第三，抓当堂作业的完成。我们要求教师课堂上（尤其是数学课、语文、英语等学科）要留