8.2做一个友善之人解剖.ppt

8.2做一个友善之人;教 学 重 点： 1、如何做一个友善的人？ 2、学会站在对方的立场考虑问题。教 学 难 点： 1、学会以恰当方式表现友善。 ;1、如何做一个友善的人？ 2、为什么需要站在他人的立场上思考问题？怎样才能做到站在对方的立场上考虑问题？ 3、怎样对待身边的人？ 4、与人为善的根本是什么？为什么？;知识梳理，解决重难点：;2、为什么需要站在他人的立场上思考问题？怎样才能做到站在对方的立场上考虑问题？;3、怎样对待我们身边的人？;4、与人为善的根本是什么？为什么？;小故事1 　　妻子正在厨房炒菜。 　　丈夫在她旁边一直唠叨不停：“慢些、小心！火太大了。赶快把鱼翻过来、油放太多了！” 妻子脱口而出：“我懂得怎样炒菜,不用你指手画脚的。” 　　丈夫平静地答道：“我只是要让你知道，我在开车时，你在旁边喋喋不休，我的感觉如何……”;;1、与父母调换角色，体验他们对子女的关爱。 2、与老师调换角色，体验他们对学生的期待。 ;情景剧场：早晨的校园，宁静清新，还没有什么人回来，只有你在树荫下读书。这时，小红同学来了，不知怎么回事，脚下踉跄，摔了一跤，恰巧你看见了，而她却还没发现你……;情景剧场： 1）这时的你会怎么做？为什么？ 2）如果你是小红，你希望别人怎样做？ 为什么？;多年以前，美国哈佛大学的校长就是因为自己的那双“势利眼”，而使自己失去了一次难得的发展机会。　　那一天，一对老夫妇没有事先约定，就直接去拜访哈佛的校长。老妇人穿的是一条褪色的条纹棉布衣服，而她的丈夫则穿着布制的便宜西服。　　校长的秘书一见这对老夫妇的打扮，马上就断定，这对乡下人与哈佛根本不可能有什么业务关系。　　见到秘书，先生低声地说：“我们要见校长。”　　秘书回答说：“他整天都很忙，不会有时间见你们。”　　女士接口说：“没关系，我们可以等。”　　一个小时过去了，秘书一直在忙自己的事，把他们冷落在一边，希望他们自己知难而退，知趣地离开。可他们却没有离开的意思，固执地等在那里。　　见此情形，秘书无奈地禀报了校长：“也许他们和您说几句话就会离开。”校长不耐烦地同意了。　　校长接待了来访的夫妇。　　女士告诉他：“我们有一个儿子曾经在哈佛读过一年书，他喜欢哈佛，他在哈佛的生活很愉快。但是去年，他因车祸死亡。我丈夫与我想在学校里为他留一件纪念物。” 　 校长并没有被感动，反而觉得好笑。他粗声大气地说：“夫人，我们不能为每一位曾就读哈佛而后死亡的人建立遗像的。如果我们这样做，我们的校园看起来不就和墓园一样了吗？”;　　　女士见校长误会了自己的意思，忙解释说：“不是的，我们不是要建立一座遗像，我们是想捐一座大楼。”　　校长再次审视了老妇人身上褪色的条纹棉布衣服和她丈夫的布制便宜西服，然后吐了口气说：“你们知不知道建一座大楼要花多少钱？我们学校建筑物价值超过750万美元。”　　听了这话，老夫妇沉默了。校长终于如愿以偿，可以把他们打发走了。　　女士转向她的丈夫说：“只要750万美元就可以建一座大学？那我们为什么不建一座大学来纪念我们的儿子？”　　就这样，斯坦福夫妇离开哈佛，来到加州，成立了斯坦福大学以纪念他们的儿子。　　若干年后，这个世界上有了一个与哈佛不分伯仲的大学，就是当年由那对衣着非常寒酸的老夫妇创建的。  ;从《哈佛校长的教训》这个故事，你有什么感悟？;父母为“我”做了什么？ “我”应该怎样对待自己的父母？ 你做到没有？;活动探究四;　(4)与人为善的根本是助人为乐。 ;;①站在对方的立场考虑问题，需要换位思考。 ②站在对方的立场考虑问题，需要理解。 ③以恰当的方式表现我们的友善。 ④友好地对待陌生人，最能反映一个人的内心品质。 ⑤对父母、家人、邻居、好朋友等，我们也应该礼貌、友好、尊重、关心、体贴，为他们做力所能及的事，真心回报他们的付出。 ⑥与人为善的根本是乐于助人。;1、我们通常所说的”将心比心“、“设身处地”指的是（ ） ①对待事物能换位思考 ②站在对方体验和思考问题 ③人与人的一种心理体验过程 ④对交往对象切身关注，深入对方的世界 A. ① ② ③ B. ① ③ ④ C. ② ③ ④ D. ① ② ③ ④ ;2、站在对方的立场考虑问题，需要理解。这就要求我们要做到（ ） ①了解别人处境、感受、好恶、意愿 ②了解对方的情感、欲望、思想及活动 ③ 需要相互交流、沟通 ④增加彼此的相知程度 A. ① ② ③ B. ① ③ ④ C. ② ③ ④ D. ① ② ③ ④ ;3、站在对方的立场考虑问题，是与人为善的思考方式和行为方式，下列不属于这一方式的有（