12《种瓜得豆》解剖.ppt

语文S版 六年级 语文 下册 第三单元;1．朗读课文。了解课文介绍的科学知识。 2．学习课文的表达方法，了解作者是怎样一步一 步地介绍转基因技术及其应用的。并体会课文 语言的特点。 3．学会“泌、玫、瑰”3个会认字和“搬、玫、瑰、 柿、供”5个会写字，掌握“搬家、玫瑰、西红柿、 供不应求”等词语。; 自由读课文，读准字音，读通句子。思考：种瓜怎么会得豆呢？这里有什么奥妙？; 泌分泌 玫玫瑰 瑰瑰丽 搬搬家 柿柿子 供供应 ;搬家 玫瑰 西红柿 供不应求 发号施令 水土不服 和平共处;发号施令：?发布命令；指挥 水土不服：对于一个地方的气候条件或饮 食习惯 不能适应。 前所未有：历史上从来没有过的。 乐不可支：形容快乐到极点。 供不应求：供应的东西不能满足需求。 ;近义词： 前所未有—史无前例 乐不可支—兴高采烈 供不应求—僧多粥少 反义词： 前所未有—司空见惯 乐不可支—悲不自胜 供不应求—供过于求 ;多音字;默读课文，思考问题。 （1）这篇课文主要介绍了一个什么科学知识？ （2）课文围绕着这一知识都介绍了哪些内容? （3）课文是怎样一步步介绍的，读懂后，列一个阅 读提纲。;（1）课文围绕转基因技术主要来写的。 ;（2）主要内容 第一部分（第1自然段）写转基因技术能做到“种瓜得豆”。 第二部分（第2—4自然段）介绍了什么是转基因技术。 第三部分（第5—10自然段）介绍了转基因技术的应用。;现代转基因技术 能做到“种瓜得豆”; 你有哪些不理解的句子或不明白的问题？先在小组内交流，解决不了的提出来。;1．朗读课文。 2．抄写本课的生字新词。 3.收集更多关于转基因的知识。;第二课时;;;;;转基因西红柿 ;转基因草莓;转基因玉米;; 认真读课文2—4自然段，思考：基因有什么作用？什么是转基因技术？; 人们发现，在生物的每一个细胞里都有许多基因。这些基因是每种植物或动物的“大管家”，有的管叶子长得圆还是扁，有的管脚长得长还是短……当然，植物结瓜还是结豆，也是由基因来“发号施令”的。; 默读第4自然段，画出什么是转基因技术的句子。; 科学家摸清一些生物体内基因的本领，让一种生物里的“大管家”搬到另一种生物里去发挥它应有的本领，就会创造出某种前所未有的新生物。这种让基因“搬家”的技术，就叫转基因技术。 ; 转基因技术也有失败的时候，它在什么情况下会失败呢？; 科学家摸清一些生物体内基因的本领，让一种生物里的“大管家”搬到另一种生物里去发挥它应有的本领，就会创造出某种前所未有的新生物。这种让基因“搬家”的技术，就叫转基因技术。 ;转基因技术应用;话说基因工程;转基因辣椒;转基因的遐想;转基因的遐想;转基因的遐想;转基因的遐想;每组推选一名“发言人”上台汇报，在我们的日常生活中有哪些转基因技术的应用。; 转基因技术，对我们来说曾经是那么陌生、那么神秘，作者运用打比方与举例子的写法为我们作了形象而生动的介绍，使我们在阅读时感到通俗易懂且富有情趣。我们在感叹科学技术的神奇与伟大的同时，不得不佩服作者写法之高明 。;说明方法： 打比方、举例子、 列数字、做比较、下定义、分类别、做诠释、列图表、引资料 选用什么样的说明方法是由说明目的和说明内容决定的。 ;现代转基因技术能做到“种瓜得豆”;把下列词语补充完整： （ ）不应（ ） （ ）（ ）施令 前所（ ）（ ） （ ）土不（ ） （ ）（ ）可支 和平（ ）（ ）;把下列词语补充完整： （供）不应（求） （发）（号）施令 前所（未）（有） （水）土不（服） （乐）（不）可支 和平（共）（处）;1.根据课文内容填空： （1）人们发现，在生物的每一个细胞里都有许多（ ）。这些基因是每种植物或动物的（ ），有的管（ ），有的管（ ）……当然，植物结瓜还是结豆，也是由（ ）。 （2）科学家已经摸清了一些生物体内的（ ）。他们把一种生物里的（ ）。这样，只要“搬到新家“的（ ）“住得惯”，发挥自己的本领，就会创造出某种（ ）。 这种让基因（ ）的技术，就叫（ ）。;根据课文内容填空： （1）人们发现，在生物的每一个细胞里都有许多（基因）。这些基因是每种植物或动物的（“大管家”），有