语文新高考的命题规律语文新高考的命题规律.docVIP

PAGE  PAGE 30 2010—2013新课程背景下语文新高考的命题规律及答题策略研究 结题报告 负责人 乐晓峰 从湖北省面临新课程的第一次高考到现在，我们学校已经是历经三年的备战了，现在是时候要好好总结了。 从教十三年来，我很清醒的看到语文高三备考中复习课堂极易呈现少慢差费的现象，而且许多教师的课堂讲授是相对滞后的，甚至完全脱离新高考的新要求，也无法杜绝很大部分教学内容是三年前的老调重弹，在某种意义上说，这种重复劳作根本不可能适应新变化。而学生们会更加困惑，因为他们疲于应付隔三岔五的联考和铺天盖地的习题，根本来不及细想，更谈不上思考归纳，下一场考试又来了，如此这般，他们既不可能弄清楚高考的一贯性体现在哪里，更不清楚新高考的趋势怎样呈现。所以，现在我所研究的课题最主要的目的就是要解决教和学的双重困惑，并且切实研究一套高效实际的语文高三备考复习范式提供给我们教师和学生作为参考。 （一）课题背景 我在最近的5年内，连续参与了4次高三复习备考和高考阅卷工作，在高考研究方面也产生了不少困惑和想法，同时也积累了许多经验和教训。比如：教学如何与学生的学习心理波动规律相匹配；高考作文命题有没有规律可循；我们的学生如何突破基础知识准备的瓶颈；诗歌鉴赏题中怎么让学生一触即发；大阅读答题的术语理论和文本临场分析怎样有机结合；课堂上知识结构怎样安排才能高效的推进教学进度；在新高