语言知识技能与试题设计语言知识技能与试题设计.docVIP

PAGE  PAGE 6 语言知识技能与试题设计 学习语言的目的是能够在具体的情景中进行交际，即听、说、读、写，但这四种语言技能的任何—种都离不开语言知识的支撑，由此可以看出，虽然语言知识的掌握不是语言学习的最终目的，但语言知识的掌握在语言学习中仍起着非常重要的作用。因此，设计高考英语试卷时，必须考虑村考生语言知识掌握情况的考查，但又不能赋予过高的权重。 高考英语试卷的语言知识部分分为两节。第—节由15个单选题组成，考查考生对英语语法、词汇知识和较为简单表达方式的掌握情况，每题在一句或两句话中留出空白，要求考生从每题所给的4个选择项中选出最佳选项。第二节由20个小题组成，考查考生在阅读理解的基础上对词汇知识的掌握情况。试题的具体形式为：在一篇200—250词的短文中留出20个空白。要求考生从每题所给的4个选择项中选出最佳选项，使补足后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整，该节在很大程度上考查了考生的阅读理解能力。 三、单项选择题的设计问题分析与解题注意问题 单项选择题（multiple choice items）是全国各地高考沿用已久的题型之一。这类题考点直接，量多面广，阅卷迅速，评分客观，具有独到的测量作用。近几年，随着新课程理念逐渐深入人心，以及测试理论研究的不断发展，知识型测试的指导思想降到次要地位，高考英语单