资阳市2013年化学中考考试标准资阳市2013年化学中考考试标准.docVIP

化 学 （一）命题说明 1．命题依据教育部颁发的全日制义务教育《化学课程标准》（2011年版），并参照义务教育课程标准实验教科书《化学》（2012人教版）。 2．命题突出基础，注重学生后续学习和未来发展所需的基础化学知识和基本化学技能，重视知识间的联系；重视对学生科学探究能力的考查；在试题素材和内涵中体现情感、态度和价值观方面的目标要求。 3．为了促进化学教学体现课标理念，让学生通过化学学习感受身边的化学、了解生活中的化学、认识化学与社会发展的关系、关注社会中的化学热点问题，试题将尽可能地联系实际，以此考查学生了解、认识化学的基础水平和探究现实生活中简单化学实际问题的能力。试题所选取的素材尽可能为大多数学生所熟悉或有感受的生活现象、事件等。 4．为进一步贯彻减轻学生过重学业负担的精神，适应全面实施素质教育的需要，发挥考试对教学的导向作用，命题会以新编试题为主，同时辅以对一些教材的例题、习题和相关训练题中的题型进行改编。主要题型为：选择题、填空与简答题、实验与探究题、计算题等。 （二）考试范围 本次考试命题原则上以全日制义务教育《化学课程标准》（2011版）的“课程内容”中规定的内容和义务教育课程标准实验教科书《化学》（2012人教版）教材所对应的教学内容为本次考试的范围。由于考试时间和分值的限制，考查面尽可能达到《化学课程标准》（2011版）的“课程内容”中二级主题的70%以上。 （三）具体考试内容及要求 具体考试内容水平层次要求如下各表： 科学探究与实验能力 考查内容及考查要求科学探究能力体验到科学探究是人们获取科学知识、认识客观世界的重要途径。意识到提出问题和作出猜想对科学探究的重要性，知道猜想与假设必须用事实来验证。知道科学探究可以通过实验、观察等多种手段获取事实和证据。认识到科学探究既需要观察和实验，又需要进行推理和判断。认识到合作与交流在科学探究中的重要作用。了解科学探究的意义和基本过程。能从日常生活中或从化学问题情景中发现有探究价值的问题，并能比较清楚地表达出来。能根据已学过的化学知识和经验对问题作出有意义的猜想，并有论证猜想的意识。能根据已学过的化学知识和生活经验，进行简单的化学探究设计。初步学会通过实验、观察等收集化学事实和证据，并能用文字、图表和化学语言客观、真实地描述化学事实和现象。可初步对事实证据进行比较、分类、归纳、概括等，解释化学现象，得出科学结论。能对简单的化学科学探究结果的可靠性、简单的化学探究方案的优势与不足进行评价，并提出自己的建议。能比较清楚地表达探究的过程和结果，表达自己的观点。化学基本实验技能能进行药品的和取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。能在教师的指导下根据实验需要选择实验药品和仪器，并能安全操作。初步学会配制一定质量分数的溶液。初步学会用酸碱指示剂、pH试纸检验溶液的酸碱性。初步会根据某些性质检验和区分一些常见物质。初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。初中化学基础实验粗盐中难溶性杂质的去除氧气的实验室制取与性质二氧化碳的实验室制取与性质金属的物理性质和某些化学性质燃烧的条件一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制溶液酸碱性的检验酸、碱的化学性质说明：对于基本的实验技能和基础实验作为实验部分的重点考查内容，且尽可能体现做实验与不做实验的差别。 身边的化学物质 考试内容要求说明我们周围的空气知道空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用。关注常见物质的组成、性质、变化及其在社会生产、生活中的应用，密切联系生产与生活实际，着重考查学生对物质的组成、性质、变化的理解及运用有关知识解释、解决生产、生活中实际问题的能力。化学实验是考试的重要内容之一，结合身边的化学物质知识测试模拟科学探究的过程、考查实验方案设计（化学原理）、实验观察和实验信息加工、分析推理以及解决开放性问题的能力等。对于溶液，不要求利用溶解度进行计算。知道氧气能跟许多物质（碳、硫、磷、铁、蜡烛、氢气、甲烷、一氧化碳等）发生氧化反应能结合实例说明氧气、二氧化碳的主要性质和用途。能初步运用简单的装置、方法进行实验室制取和收集氧气、二氧化碳。能利用简单实验方法区分空气、氧气、二氧化碳、一氧化碳、氢气等气体。了解自然界中的氧循环和碳循环。水与常见的溶液认识水的组成。知道纯水与矿泉水、硬水与软水的区别。了解吸附、沉降、过滤、蒸馏等净水的常用方法。认识溶解现象；了解溶液、溶质、溶剂概念；知道水、乙醇等常见溶剂。了解饱和溶液与