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贵州师范大学教学实习教案 课题：纸雕制作 实习学校：贵州师范大学附属中学 实习学生：杨彪仁 指导老师：邱静 课题：纸浮雕制作解析 课程类别：纸雕知识与制作课 教学班级：高中一年级（15）班 课时：1课时 教学目标： 1、显性 认知目标：通过教育使学生了解纸浮雕的变化规律，掌握其制作方法。培养学生的艺术表现能力、想象力、创造力。 操作目的：用纸浮雕的形式创造出自己喜欢的作品。 能力目标：培养学生运用网络查找资料、进行自主学习的能力，培养学生设计和装饰的能力。 2、隐性 情感目标：培训学生热爱生活、美化生活的情操，在受到美的熏陶的同时，潜移默化的提高审美能力。 教学重点：纸浮雕的立体造型及制作方法。 教学难点：能剪出各种花叶及动物简单的造型，纸浮雕形式美的创造及色彩的综合运用。 教具准备： 教师：纸浮雕作品、制作工具、制作材料。 学生：制作工具、制作材料。 教学方法： 应用自主教学法，电脑信息教学相结合，运用图片讲解教学体让学生多看，多感受，并激发学生自主学习的兴趣。在教学生制作过程后，让学生在欢快的课堂气氛中愉快的学习，小组合作与个人评价相结合，让学生发挥主观想法，从而开展他们的创造性思维，运用创造性思维，运用自己喜欢的艺术表现手法表达自我。教学中多次组织学生运用语言、绘画制作表现完成对自我感受的再体验，让学生审美感觉不断产生、升华，获得感悟，也使教学形式更丰富，课堂气氛更热烈。 教学过程： 组织教学：检查自备工具情况及学生工具情况。 二、导入 1、 指着讲台上的瓶花提问： 这是一瓶插花，我们过去经常用颜料在纸上画花，除了这种方法，还有什么方法能表现它？ 学生答：素描、水粉、中国画、剪纸、刺绣……。 2、 教师总结： [图片演示] 解说不同画种表现瓶花的方法 今天我们来一起研究用纸浮雕的形式来表现。 （板书：纸浮雕） 三、新课 [图片演示] 欣赏纸浮雕作品。 讨论：这些纸浮雕的精妙之处。 教师提问并总结。 提问：你们喜欢哪一幅，它在色彩搭配及色彩设计上有什么讲究？ 学生答：（略……） 教师总结并对简单的色彩搭配进行讲解，是学生在色彩搭配中有所认识。 四、课题深入 1、 花卉造型是美术教学中常见内容，花卉纸浮雕具有装饰性与立体效果，一般贴在一个背板上。 2、 [教师演示]展示制作过程并讲解注意问题： A、 花朵：花一般为圆型，要利用纸造型折圆的方法，将外圈剪成花瓣型。也可利用组合的方法，将做好的花瓣进行组合粘贴。 B、 叶子：剪成叶子的基本型，用直线折或弧线折的方法折出叶脉。 C、 花瓶：用切、刻、雕的方法，折出花瓶的肌理效果，造型应注意主题突出，色彩应注意相互呼应、映衬。 D、 整体布局 3、 学生完成瓶花设计制作 A、 小组合作，同学之间可以指点，相互学习，互相帮助。 B、 [课件：出示作业要求] ①、 规范的运用成型技法，追寻纸浮雕的变化规律，完成具有综合技法的作品。 ②、 形式构成新颖有创意，图案疏密得当有变化。 ③、 画稿：画稿是作品成功的基础，要求纹样表现准确，绘制精细。 制作准确细致，凹凸突出，切掀一致，粘贴平整，干净整洁。 案例图本： 花朵：花一般为圆形，要利用纸造型折圆的方法，把外圈剪成花瓣型。也可利用组合的方法，把做好的花瓣进行组合粘贴。 叶子：剪成叶子的基本型，用直线折或弧线折的方法折出叶脉。 花瓶：用切、刻、雕的方法，折出花瓶的肌理效果，造型应注意主题突出，色彩应注意相互呼应、映衬。  整体布局：根据细节，进行调整。 五、学生课堂练习制作，教师巡回进行辅导。 教师要求制作题材必须和他们的生活经验相联系，应融入生活和表现生活，向学生提供让他们“感受生活美、发现生活美、热爱生活美及表现生活美”的领域。 在制作过程中，要求学生发挥自己的创造性和想象力，要争取做得与众不同，独一无二。学生充分发挥自己的潜能，创造出各种各样的崭新的纸雕艺术形象（开拓他们的创造性思维），无论是造型还是色彩，都能体现学生的大胆尝试及他们对美的追求，同时也培养合作学习的精神，色彩搭配及造型。 六、课堂总结，选优秀作业让学生自己点评；其余学生提出优、缺点；教师进行总结，并鼓励学生认真完成作业，表扬有创意的作业。 七、课后作业：各位学生通过网络观赏更多的纸浮雕，并制作一件属于自己的作品。 本课结束