初中英語导学案的编写.pptVIP

编制导学案的基本原则 1.学生化原则 2.学科化原则 3.问题化原则 4.整合化原则 导学案的模式 学习目标 知识回顾 自主学习 合作交流 当堂检测 课后巩固 体会反思 导学案的模式——自主学习 1.自主学习活动的设计要求： 梯度性、 2.自主学习活动类型 词汇的预习 句型的预习 语法的预习 阅读的预习 导学案在课堂使用中要注意的几点 重点难点内容分组讨论，集中展示，质疑点拨； 不能全盘抛弃原本课堂上的经典语言操练活动； 不能只拘泥于形式，形式是为实效服务的； 不能丢掉课本，导学案只是“媒介”； 培养学生良好的学习习惯仍然是不变的主题； 注重形成性评价； 导学案要个性化，要二次备课。 问题化原则 通过阅读对话，我们知道了 how often 是用来询问___________________, 回答可以是every day ___________________________________________ _________________________________等频度副词。 我们还学过how的其他短语：_____________________ __________________________________________ 你能猜出下面划线短语的意思吗？ How long will you be in Beijing? _________________ How long is the ruler? __________________________ How far is it from your home to school?_______________ How soon will your mother come back?_______________ 语法导学 --What are you doing?—I’m watching TV. 你正在干什么？我正在看电视。 此句为现在进行时，现在进行时表时说话时动作正在发生。 再如：He is playing basketball now. Look! Mary is swimming in the pool. listen! They are talking in the bedroom. 请你仔细观察这几个句子，我们可以看出：现在进行时态的结构是: ( )+doing(动词的现在分词） 要想知道答对了没，请看书本99页。 学习目标 【Learning aims 学习目标】 1. Talk about countries, nationalities and some cities. 能谈论国家名称、国籍和主要城市。 eg: Where is your pen pal from? My pen pal is from Australia. 2. Ask and tell where people live. 能就人们的居住地进行礼貌地问答。 eg: Where does she live? She lives in Sydney. * * 初中英语导学案的编写 姜山镇实验中学英语组 姜燕萍 “导学案” “学生” “书本” “学” “教” 与 备“教案” 备“导学案” 学习目标 教学目标 设计“学习方案” 学习“学习方案” “学习能力” （资源的最优配置） （遵循语言习得的规律） a.知识问题化 b.问题层次化 c.问题具体化 （二度创作） 举例 Unit1 Unit2 Learning aims 针对性 、 趣味性 Unit3 Unit4 Unit5 语法导学 Thank you for listening! Bye! “授之一鱼，只供一餐， 授之以渔，可享一生。” 练一练：She ___________(看书) in the room now. Listen! They __________ (唱歌) in the park.