回歸本真四方兼顾.pptVIP

回归本真 四方兼顾 ;本真的含义？; 高三教师军规;哪四方？;命题组自己对2014年浙江文综高考历史卷的评析：;二、立足能力培养，回应教材，推进课改与高校人才选拔 ;三、注重人文关怀，开放创新，彰显浙江风格;1.新材料、新情境、新问题的思维平台 （基于时代感强烈的时政热点情境、地方乡土史料容量扩大 ） 2.“融会贯通、关联中外”的构题（宏观视野） 3.能力立意的考查目标（半开放式的考查方式） 4.重视历史发展的基本脉络（学科特点） 5.非选择题分层赋分的评价方法（SOLO评分法）;指挥棒 ——《考试说明》（样卷）、高考试题、考试院调研卷、命题者意图;2、高考试题;3、考试院组织的高考调研卷;主阵地 ——以“纲”（课标、指导意见）为纲、以“本”（教科书）为本; 我们必须严肃地研读课标,因为它体现了国家的期望,但是，只有高于课标,才可能准确地领悟课标。 ——聂幼犁（华东师大教授）;2、浙江省学科指导意见是考试说明的细化。;（2014浙江卷12）如何看待物质需求，东西方思想家中有的认为“放纵自己的欲望是最大的祸害”，有的甚至提出“去人欲”；也有的针锋相对：“穿衣吃饭，即是人伦物理”。下列人物中，明确表达上述主张的有 ①苏格拉底 ②亚里士多德 ③朱熹 ④李贽 A．①②③ B．①②④ C． ①③④ D．②③④;（2012浙江卷20） 在古代，通才式的大师频出，而进入近代后此类大师越来越少。一般认为，达·芬奇是“最后一个百科全书式的人物”。其重要原因是 A．在人类历史上，杰出人物的出现具有偶然性 B．古人的成就达到相当高度后，后人很难超越 C．古代学者少，评价目标集中；近代以来学者多，大师难以被公认 D．近代以来的科学把研究对象分为不同领域分门别类加以研究;（2010浙江卷20） 下列是孙中山在革命进程中的言论，其先后顺序是 ①自今日始，吾等之非清朝人矣 ②驱除鞑虏，恢复中华，创立合众政府 ③使全国人民赞成我的政策，我十年之内必能为中国造二十万里铁道 ④顾吾国之大患，莫大于武人之争雄。南与北如一丘之貉 A．①②③④ B．①④③② C．②①③④ D．②③①④ ; 教科书内容是命题的重要依据和立足点。注重书本基础知识的落实，加强对于标题、课前提示、正文史实、图片信息、知识链接、导语、自我测试、学习思考、历史纵横、资料卡片等的解读，熟悉书本，加大学生自主看书力度。 ;“考主人” ——学生是备考主人。我们要学会放手，尽量实践以学生为主体的课堂教学模式，让学生自主学习成为常态; 课堂教学采用导学案模式（发挥学生的主动性）可能更有效（黄中老师有心得体会）;引领者 ——我们教师的工作是引导学生更科学、高效地开展复习;宏观：把握历史发展线索、规律 （形成通史体系 构建学科结构） (树立文综理念 强化课程意识) 中观：把握历史发展阶段特征 （关注阶段特征 凸显主干知识） 微观：把握历史史实、概念、历史史观 （重视史观引导 培养思维品质） ; 引导学生多角度梳理知识;（2）把握历史阶段特征（中观）;Ⅱ：划分历史小阶段——把握阶段（或时代）特征 世界史 1.古代希腊、罗马 2.工业革命前的世界（14世纪——18世纪） 3.工业革命时期的世界（18世纪60年代——20世纪初） 4.20世纪上半期的世界（20世纪初——1945年） 5.第二次世界大战后（1945——今）; ;Ⅳ：从特定年代或年份认识历史阶段特征;（3）梳理基本线索、勾勒发展过程（宏观）; 针对贯通古今、关联中外命题思路的对策和方法;夏商周;公式总结法;农具+水利+土地所有制+土地经营方式+赋税;春秋;史学研究方法;生产力决定生产关系，生产关系综合的经济基础决定上层建筑 生产关系对生产力、上层建筑对经济基础具有反作用;对中国近代史上的通商口岸问题的认识;(1)从文明史观角度看:; 2014届回浦中学高三历史二轮复习看书计划安排日程 （3、29—5、1） 1、3、29西周 政治（必修一P6P7）经济（必修二P6P12P13P17）文化（必修三P37） 世纪金榜P2周秦政治比较表 2、3、30春秋战国： 社会特征（金榜P3）政治必修一P9诸侯争霸、分封制宗法制崩溃，郡县出现；经济必修二P5P8P14P17P19P22；文化必修三P4567、P27、P38；选修四孔子 3、3、31古希腊、罗马政治文明和思想： 金榜P7文明特征、中西人文精神比较；必修一102-111；必修三P100、101；选修四 亚里斯多德 4、4、1秦朝： 政治必修一P8-P10；必修二经济P18