课题初探印象派梵高艺术绘画作品技法.docVIP

课题：初探印象派梵高艺术绘画作品技法执教：顾千花教学目标 （1）知识目标：了解并感受梵高绘画的主要特点及作品，初步了解西方印象派和后印象派绘画的主要区别。 （2）能力目标：通过梵高的艺术作品的欣赏开阔眼界，提高欣赏和尖山艺术美的能力。 （3）情感目标：学习梵高对绘画的热情和执着，激发学生们的绘画的热情和兴趣。 重点：梵高艺术人生和作品欣赏以及后印象主义的主要特点。难点：学生对梵高艺术人生和作品的理解，激发学生对绘画的兴趣和热情。 课前准备：教材，PPT教学过程板块展开教学的任务性问题串设计学生活动串设计目标达成反馈串设计导 入播放印象派名家的作品 提问：是否知道这是属于那种绘画的派别？是否认识这些世界名画的画家吗？ 学生观察思考 印象派。莫奈，马奈，塞尚，雷诺阿，高更，梵高。理解什么是静物画提问：让学生猜猜，有位画家受印象派的影响，生前也只卖出去一张画，而现在他的艺术作品确已8250万美元打破了艺术品交易市场的世界纪录。同学们是否知道这个人是谁呢？ 思考、记忆文森特?梵高 一、印象派、后印象派 1、简单的了解印象派的由来及它的艺术特色 2、简单了解后印象派的由来和艺术特色  说一说 小组讨论 独立思考 阅读课本 小组讨论印象派也叫印象主义，19世纪60年代—90年代在法国兴起的画派。 由来：关于“印象派”一词的来历还要从画家莫奈说起，1874年，莫奈的《日出。印象》。 艺术特色：重外光 重视觉 重瞬间 重气氛。根据太阳光谱所呈现的赤橙黄绿青蓝紫七种颜色去反映自然界的瞬间印象， “把画架搬到户外”，成为印象派的重要绘画方式。他们只能多考虑画的总体效果，较少的顾及枝节细部。印象主义的以粗放的笔法做画，作品缺乏修饰，是一种外表草率的画法。 由来：对印象派的不满而产生的。 艺术特色： “后印象派”重视形、色、体积的构成关系，强调艺术形象要异于生活的物象，要用作者的主观感情去改造客观物象，要表现“主观化了的客观”。他们尊重印象派在外光和色彩上所取得的成就，但不追求外光，侧重于表现物质的具体性、稳定性和内在结构。 后印象派严格来说并不算是一个真正的派别，它主要是指印象派后的一些艺术家虽然曾经做过印象派的通路人，却走上了一条属于自己的道路，他们认为艺术应当忠实于个人的感受和体验，无需与客观真相完全一致，应当以艺术家的主观情感去改造客观形象。 印象派和后印象派的区别：客观 主观 各组代表讲评。理解艺术家通过静物画的创作，表达一定的主题，倾诉自己的情感 素描和色彩 追问其中有一幅区别于这两种的是哪一幅？引出线描的概念。  二、梵高的创作背景 背景：曾有一位神秘的预言家对尚是婴儿的梵高说出了可怕的预言：他会到巴黎，英格兰，当店员，当教师，会恋爱，遭拒绝，成为传教士，在恋爱，在遭到拒绝，成为艺术家，画800副作品，在普罗旺斯变疯，37岁时自杀，一生只卖出一幅画......  观看PPT  个别同学发言补充 通过对作品的分析，学生能够自主理解三、作品欣赏 1、播放多媒体课件，对梵高不同时期的艺术作品进行欣赏。 1、早期作品：（荷兰 1881.4 - 1883.12 纽南 1883.12 - 1885.11） 梵高画它们时已经是快30岁的人了。1883年底，梵高回到父亲供职的教堂所在地纽南。在纽南的两年时间里，梵高苦练素描技巧。在画了大量素描写生和习作后，他完成了第一幅著名作品。 欣赏：《吃土豆的人 》（受米勒影响） 2、 探索时期：（安特卫普1885.11 - 1886.2巴黎 Paris 1886.3 - 1888.2） 安特卫普：梵高接触了日本的浮世绘梵高此时期的作品延续了纽南时期的现实主义风格和深沉的笔触，但他也渐渐使画布变得明亮了些，色彩也丰富了些。 欣赏：《自画像》 3、顶峰时期：（阿尔 1888.2 - 1889.5圣雷米1889.5 - 1890.5奥维尔1890.5 - 1890.7） 欣赏：《向日葵》 欣赏：《麦田昏鸦 》 观察、思考 感受、欣赏 感受、欣赏 感受、欣赏 感受、欣赏他开始大量临摹名画，并画了大量素描习作。可以说，梵高是一个自学成才的天才画家。他从小受到艺术熏陶，又有极高的文学素养，这使他具有很高的艺术鉴赏力。梵高喜欢米勒，他用自己的画笔描绘农民，工人，社会底层人。深沉厚实的风格虽与其以后的画风有极大的反差，但画中所表现出的气质与精神却是永恒不变的。 讲解：画面深沉，有极强的乡土气息。梵高在色彩上为了突出其内容，特意采用了夸张的形式。他在这个时期的色彩处于阴暗色调之中，盛土豆的盘子里散发出缕缕的蒸气，这一切都活画出了贫苦农民家庭生活的真实情景。 梵高来到“艺术之都”－巴黎。这里浓厚的艺术氛围使梵高兴奋，尤其是印象派绘画使他震惊不