数库系统概论教案（计算机201602）.-THEOL网络教学综合平台.doc

教 案 （2015学年—2016学年第二学期） 课程名称： 数据库系统概论 课程代码： 3745006 课程类别： 学科核心 总 学 时： 72 理论学时： 60 适用专业： 计算机科学与技术、 软件工程、网络工程专业 任课教师： 张春生教授 计算机科学与技术学院 第1次 章（节） 第1章（1.1） 内容 数据库系统概述 授 课 时 间 2016年3月1日 星期二 第7-8节 课程导入 通过上学期的网络数据库的知识引入数据库系统概论中的几个重要概念。 教学目的 使学生了解关于数据库的一些基本概念，及利用计算机作为数据管理工具以来，其所采用的管理方法的发展阶段。 教学重点、难点 教学重点：一些基本概念及数据管理技术的发展阶段。 教学难点：关于文件系统的特点，及数据库技术的特点与文件系统的区别 教学方法及教具 使用对比法讲解数据、数据库、数据库管理系统、数据库系统这几个概念，并比较人工管理阶段 、文件系统阶段 和数据库系统阶段的优缺点。 互动环节和 实施过程 1.1.1 基本概念 （提问：对四个基本概念的理解） 一、数据D 二、数据库DB 三、数据库管理系统DBMS 四、数据库系统DBS 1.1.2 数据管理技术的产生和发展 一、人工管理阶段 二、文件系统阶段 三、数据库系统阶段 1.1.3 数据库系统的特点 （提问：让学生自己总结特点） 一、数据结构化 二、数据的共享性高，冗余度低，易扩充 三、数据独立性高 四、数据由DBMS统一管理和控制 课后作业、思考题或阅读书目 试述数据、数据库、数据库系统、数据库管理系统的概念。 2、使用数据库系统有什么好处？.k A2Whw)z9Ve-N0 教学后记 计算机科学与技术学院 第2次 章（节） 第1章（1.2） 内容 数据模型 授 课 时 间 2016年3月3日 星期四 第1-2节 课程导入 通过生活中的“模型”概念引入数据库系统概论中的“数据模型”，并给出具体的定义。 教学目的 使学生了解并掌握设计一般数据库系统时，必须要选择相应的数据模型用来作为数据的结构形式，介绍一般数据模型的所必须的三要素，及目前所流行的层次数据模型的特点及实现的原理。 教学重点、难点 教学重点：数据模型的三要素，层次数据模型的各自的特点。理解并掌握网状和关系数据模型的各自的特点及相互区别。 教学难点：如何理解数据模型的三要素，及三种数据模型的特点。如何理解网状和关系数据模型的三要素，及两者之间的区别。 教学方法及教具 使用图解法将层次模型、网状模型和关系模型画在黑板上并讲解及举例。 互动环节和 实施过程 1.2.1 数据模型的组成要素 数据结构、数据操作、数据的约束条件 1.2.2 概念模型 信息世界中的基本概念 二、概念模型的表示方法（让学生在黑板上画简单的E-R图） 1.2.3 最常用的数据模型 1.2.4 层次模型 1.2.5 网状模型 1.2.6 关系模型 一、关系数据模型的数据结构 二、关系数据模型的操纵与完整性约束 三、关系数据模型的存储结构 四、关系数据模型的优缺点 课后作业、思考题或阅读书目 1.简述概念模型的基本概念有哪些？ 教学后记 计算机科学与技术学院 第3次 章（节） 第1章（1.3、1.4） 内容 数据库系统结构和组成 授 课 时 间 2016年3月8日 星期二 第7-8节 课程导入 通过数据库系统的概念引入数据库系统的结构可以有不同的层次或不同的角度。 教学目的 使学生了解并掌握数据库系统的三级模式结构，各级模式的含义及特点，了解一般数据库系统的人员组成。 教学重点、难点 教学重点：数据库系统的三级模式结构各自的含义及特点。 教学难点：数据库系统的三级模式的含义。 教学方法及教具 使用举例法通过具体的“学生选课数据库”加强对概念的理解。 互动环节和 实施过程 1.3.1 数据库系统模式的概念 1.3.2 数据库系统的三级