某某方法的专题学习与研究选题设计作者郑建国指导老师黄甫全教授.doc

某某方法的專題學習與研究選題設計 作者：鄭建國 指導老師：黃甫全教授 題目 倫理在行動研究中的角色 選題緣由與價值意義 在所有的研究方法中，都包括了研究倫理(Research Ethical)的考量，因此，所有研究者必須瞭解且關注到。而倫理在行動研究中的角色，既是一個規條，亦是整個研究的成功關鍵，在研究過程中，如何給研究對象安全感及充分被尊重，令行動研究的重要持份者能自然地表達所想所見及行為表現，令蒐集行動研究的資料自然地發生，是行動研究的重要考量，因此研究倫理在行動研究中的角色是十分有價值的。 綜觀澳門，現時除依據基本法中有學術自由和私隱條例保障外，暫沒有專門為研究訂定一些倫理標準或指引，希望透過這個專題研究，能引起重視，從而能更深入探討倫理在行動研究中的重要角色。 選題依據 在國際學術界中，由於存在一些激進的研究學者，他們為了獲得一些研究數據，不悉犧牲研究對象，如早年前在美國一項研究中，知道被傳染梅毒的男士們，因被當作比較研究中控制組的一部分，而未接受疾病治療等事例。因此，在許多國家都訂立了一些研究倫理標準，包括：評鑑標準、廣告或公開聲明、治療、隱私和機密、研究和出版等範疇。有些國家如美國，甚至對上述標準進行立法，以免研究對象受到傷害。[1] 本文主要依據各國對行動研究所訂立的倫理標準及法規進行文獻綜述，研究倫理對研究結果的影響。 概念界定與解題 行動研究 由社會情景(教育情景)的參與者，為提高對所從事的社會或教育實踐的理性認識，為加深對實踐活動及其依賴的背景的理解，所進行的反思研究。[2] 研究倫理 本人所提及的行動研究倫理可指所有與研究相關的行為規範，如尊重研究對象、保護其隱私及論文不抄襲造假等。[1]127 專題學習主要內容 在質的研究和行動研究中的倫理學議題，近年來已受到顯著的關注，多數文獻描述，在研究過程中犯的錯誤，以及情境的倫理應如何予以探究。使倫理的主題變為對教師研究者，特別具挑戰性的。[1]133倫理在研究過程中發揮重要作用，同時，亦需要嘗試製作更為合適澳門情況的標準。 在本文中主要從倫理中的幾個範疇進行研究，包括：功利倫理、義務倫理和關係倫理。 功利倫理，由某一既定目標決定，為最大多數人謀求最大善的觀念，或由此產生的善是否比惡還多的觀念。 義務倫理，可視為“責任與義務”的倫理。 關係倫理，行動研究需要團隊成員合作，為參與探究的每一個人，設計相互有益的協定。這包括一起工作、交談和辯論，以協助每個人達成個別的和集體的目的。 專題學習成果 制適合澳門的行動研究倫理標準； 關於“倫理在行動研究中的角色文獻綜述”一分。 學習進程設計 日期 安排 文獻來源 2013年9月28日至10月28日 初步檢索與閱讀期刋文獻； 閱覽行動研究手冊。 書店、網上書店及文獻電子數據庫 2013年10月29日至11月14日 選定五篇文獻、一本中文及一本英文書籍進行細閱 2013年11月15日至11月31日 梳理“倫理在行動研究中的角色文獻綜述”的結構，擴展文獻檢索與閱讀範圍 2013年12月1日至12月15日 “倫理在行動研究中的角色文獻綜述”的系統性文獻綜述設計和初步實施 2013年12月16日至2014年1月20日 整文獻筆記，擬寫文獻綜述 2014年2月10日至3月1日 精煉綜述內容，具體化綜述主題 2014年3月2日至5月20日 撰寫專題文稿，滙報學研進展 學習困難及其對策 澳門地區暫時仍未有關於行動研究倫理的標準，故此需要尋找更多的參考資料，並研究其利弊，希望從中總結出適合澳門的倫理標準。 為解決遇上的問題，將嘗試搜尋外文文獻，望能搜尋更多相關資料。 參考文獻目錄 Stringer. Ernest T. Action Research[M]. London:Sage Pubns,2013. Geoffrey E. Mills. 行動研究法[M]//蔡美華譯. 台灣:學富文化事業有限公司,2008 鄭金洲,林存華,程亮,張美雲. 行動研究指導[M]. 北京:教育科學出版社,2004. 劉良華. 行動研究的史與思[D]//葉瀾. 上海:華東師範大學,2001. 盧家楣. 教育科學研究方法[M]. 上海:上海教育出版社,2012. 王安全,劉飛. 中小學教師教育行動研究中的問題及其消解[A]. 北京:中國學術期刋電子雜誌出版社,2012. 參考網站: /ethics/code/index.aspx [1] Geoffrey E. Mills. 行動研究法[M]//蔡美華譯. 台灣:學富文化事業有限公司,2008 [2] 鄭金洲,林存華,程亮,張美雲. 行動研究指導[M]. 北京:教育科學出版社,2004.