基础实验与基本技能汇编.docx

（2016?重庆）甲、乙两同学在实验室制取CO2和O2时，无论选择什么药品，他们都能选用的装置是（　　）A．B．C．D．根据如图所示的实验回答问题：（1）甲实验中仪器a的名称是；停止加热时，要先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，原因是．（2）乙实验验证了硫酸铵的物理性质：（答一条即可）；化学性质：．（3）配制50g10%的氯化钠溶液，量取水的操作如图丙所示，其他操作都正确，所配溶液中氯化钠的质量分数（选填“＞”、“=”或“＜”）10%（2016?安徽）实验室常用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气，回答下列问题：（1）二氧化锰在反应中的作用是．（2）下列仪器中：①的名称是；组装O2发生装置时，应选择（填序号）．（3）研究显示：O2的体积分数大于36%时就可使带火星的木条复燃．因此，O2验满时采用使带火星的木条复燃的方法（填“可靠”或“不可靠”）．为了收集一瓶较纯净的O2，最好采用集气法．（2016?山西）在“创新实验装置”的竞赛中，某化学兴趣小组设计了如图所示的装置（夹持一起已略去），引起同学们的兴趣．如图是四位同学对实验中的部分现象进行的预测，预测正确的是（　　）A．B．C．D．（2016?山西）根据不同物质的性质，提纯物质的方法可以由多种．下面呈现的是化学课堂上“物质提纯”的小组竞赛场景．（1）甲组抽到的题目是“从30gNaCl和2gKNO3的混合物种提纯NaCl”．同学们经研究认为依据两物质的溶解度曲线，可采用如下物理方法来提纯．上述两固体（填“能”或“不能”）全部溶解，操作m的名称是，蒸发结晶后得到NaCl的质量30g（填“大于”、“小于”或“等于”）．甲组一位同学问道：“能否用降温结晶的方法从上述溶液a中析出KNO3，从而达到分离的目的？”请你判断此方法是否可行，并说出理由．（2）乙组抽到的题目是“从NaCl和Na2CO3的混合物中提纯NaCl”．同学们经过讨论认为利用两物质化学性质的差异，可采用如下化学方法来提纯．如图3中X的化学式为．由于BaCl2溶液的用量不易控制，会使溶液b的溶质有多种情况，导致蒸发后得到的固体可能不纯．（3）同学们对乙组方案中溶液b的溶质成分进行探究．【作出猜想】猜想一：NaCl、BaCl2猜想二：NaCl 猜想三：．【设计方案】经讨论，大家认为只用一种试剂就能作出判断．?实验步骤?实验现象?实验结论?取少量溶液b于试管中，向其中加入??若看到??猜想一正确?若无明显现象?猜想二正确?若看到冒出气泡猜想三正确各组依据上述设计方案进行了实验，验证了反应后溶质的确有三种情况．（4）同学们对甲乙两组提纯方法的效果进行了研讨．【反思评价】大家认为用物理方法和化学方法都可以实验物质的提纯．用化学方法提纯还要考虑到反应物用量对提纯效果的影响．【拓展提升】老师说：“合理选择试剂，用化学方法可以从NaCl和Na2CO3的混合物中提纯NaCl，方法是向混合物中加入过量的，充分反应后，经蒸发结晶就能得到NaCl．”（2016?陕西）请根据下列实验图1回答问题．（1）仪器a的名称是．（2）上述三个实验中，水对实验仪器起到安全保护作用的是（填字母）．（3）A实验中发生反应的化学方程式是．（4）对于B实验，小李同学进行了改进与创新，实验过程如图2所示：如图2改进实验与B实验相比，明显的优点是（写一条即可）．（2016?河南）如图是实验室制取气体的常用装置．（1）实验室用KMnO4制取O2应选用的一套装置为（填字母代号）；该反应的化学方程式为．（2）B或C装置均可作制取CO2的发生装置，B的优点是能控制反应的发生和停止，请简述使B装置中反应停止的原理．（3）若用如图F装置采用排水法收集H2，请简述操作步骤．（2016?哈尔滨）下列实验现象描述错误的是（　　）A．红磷在空气中燃烧：产生大量白色烟雾及黄色火焰，放热B．铝丝插入硫酸铜溶液中：银白色固体表面有紫红色固体析出，溶液由蓝色变为无色C．将锌片放入少量稀硫酸中：银白色固体减少，固体表面产生气泡，放热D．氯化铵与熟石灰混合研磨：白色固体中产生刺激性气味的气体（2016?齐齐哈尔）下列实验现象描述正确的是（　　）A．打开盛有浓盐酸的试剂瓶的瓶盖，瓶口出现白烟B．铁与稀盐酸反应，溶液由无色变成浅绿色C．硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰D．木炭还原氧化铜，生成红色的铜（2016?哈尔滨）实验室现有高锰酸钾、稀盐酸、火柴、木块、棉花、药匙、镊子及如图1仪器：（1）若补充两种药品和（填名称），可制取并检验一种气体．（2）若补充一种仪器（填名称），还能制备并收集另一种气体，反应的化学方程式为．（2016?齐齐哈尔）认识常用仪器，学习一些实验的基本操作，才能正确、安全地进行实验，回答下列问题．（1）用作配置溶液和较大量试剂的反应容器是．（2）把玻璃管插入橡胶塞的孔里，应先将玻璃管口．（3）细铁